26 家乡的桥教学实录

26 家乡的桥

【教学目标】

1．自主识记生字，读准“缀”和“撷取”的字音，能联系上下文理解“缀”、“撷取”、“飘逸潇洒”、“刚劲雄健”的意思。初步体会省略号在文中所起的作用。

2．继续学习复述课文，能按小标题介绍家乡的桥。

3．通过说话练习，理解“长相忆，最忆家乡的桥”这句话的意思。体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

【教学过程】

一、导入新课，揭示课题

1．媒体出示：《故乡的回忆》

同学们看屏幕，这幅画的名字的叫《故乡的回忆》，它的作者就是著名的旅美画家陈逸飞。我们能从画面上欣赏到江南独特的水乡风情——小桥流水人家，同时也不难感受到作者在离开家乡多年后对家乡的怀念。

无独有偶，有一位作家也离开家乡多年，也总忘不了家乡的山山水水，尤其忘不了那家乡的桥，于是，他发出了这样的感慨——

2、媒体出示：长相忆，最忆家乡的桥。

（１）“长相忆”意思是说？（长时间的回忆，一直在想）

（2）因为对家乡的桥情有独钟，所以作者在这里用了一个“最”字。（指导朗读）

3．他为什么有这样的感慨呢？让我们一起去读这篇作者用满腔深情写的散文———26．家乡的桥

（媒体出示：26 家乡的桥） 齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

１．媒体出示：穿梭 飘逸潇洒 平添 雄赳赳 造型 荡漾

缀上去

撷取 篆 螺蛳

刚劲雄健 （1）重点注意字形：造型 飘逸潇洒 雄赳赳

．．．．（2）重点注意读准：缀（zhuì） 撷取（xié） 螺蛳(sī) 2、媒体出示：预习了课文，谁能说说课文写了“家乡的桥”的哪些内容？

交流后板书： 数量多 造型千姿百态

名称美

孩子们的乐园

三、研读课文，深入体会。

媒体出示：家乡的桥给你印象最深的是什么？选择一个内容读一读，并说一说你的理解。

1、体会“数量多“

媒体出示：小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！

（1）读好“怪”字体会数量多

（2）读好“连接”体会重要性

2．欣赏“桥的造型千姿百态”。

（1）媒体出示：“过户桥”的图片和描写“过户桥”的句子）。

指导朗读，读出“最简单”的感觉

（2）媒体出示：“单拱桥”的图片和描写“单拱桥”的句子）

指导朗读，读出单拱桥最漂亮、最有气派的感觉。

理解

“缀”的意思（“缀”就是连接的意思，作者用个“缀”字让桥有了文化气息，平添了几分美丽）。

（3）小结过渡：桥的造型是千姿百态的，可作者只介绍了最具代表性的两种桥——“过户桥”和“单拱桥”，从这两种桥的造型上我们足以体会到造这些桥的人是多么——聪明，多么——心灵手巧。这些桥还有许多美丽的名字。

3．体会“小桥的名称也美极了”。

媒体出示：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就是跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。

（1）请学生用动听的声音读桥的名字，

（2）请学生想像还会有哪些美丽的桥名（体会省略号省略作用）

（3）这些美丽的名字有的可以显示他们不同的形状，如：元宝桥、骆驼桥；有的蕴藏着动人的民间传说，如：震龙桥、娘娘桥；还有的富有诗的美感，如：如

意桥，它的名字是王维的诗句中撷取来的。

小结过渡：桥的名称极美，凿在青石上的桥名的字体也是极富情趣

媒体出示:有趣的是，在青石板上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥名相衬相映，又平添了几分情趣。

（1）指名读通顺。

（2）想不想欣赏一下这些各不相同的桥名字体？

媒体出示:各种字体写的桥名

（3）师介绍“草隶篆楷”四种字体。

媒体出示:篆隶楷草

（4）一边读一边欣赏，你最喜欢哪种字体？为什么？（据学生回答，理解“飘逸潇洒”、“刚劲雄健”的意思。）

4．感受“孩子们的乐园”。

过

渡：作者不仅对家乡的桥造型美，名称美留下深刻的印象，桥给他的童年带来的无穷乐趣也让他难以忘记。

媒体出示：整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……

（1）指名读出快乐的感觉。

（2）全班读

（3）这里的省略号起什么作用呢？（文中省略的部分，省略了接下去发生的事情——梦中的情景。）

四、课堂总结，课外延伸。

１．师生合作，总结全文。

师：是啊！家乡的桥是那么千姿百态，富有情趣，它给孩子带来快乐。时光流逝，这个孩子长大了，离开家乡几十年，他多想再看一看家乡的桥，所以他发出了这样的感慨——

（媒体出示：长相忆，最忆家乡的桥。）

2．那么，现在你们理解了吗，为什么作者会“长相忆，最忆家乡的桥”？（作者对桥的回忆就是对童年生活的回忆，对故乡亲人的怀念，）

３．说起家乡的桥，他会想起什么呢？

（媒体出示：一说起家乡的桥，我就想起了（

）；就想起了（

）；就想起了（

）。）

3．轻声准备，指名交流。

4．师生齐读（指板书：长相忆，最忆家乡的桥）。

五、课后拓展，布置作业

１．师：家乡的桥令作者魂牵梦绕，写下了这篇优美的文章。请大家回家后，根据课文列出的小标题，来介绍介绍家乡的桥。

（媒体出示：根据下列小标题，介绍家乡的桥。

桥的造型千姿百态。

桥的名称充满情趣。

桥是孩子们的乐园。

２．抄写词语。（词语表中的词语和自主积累的词语）

３．完成课后词句活动室。

＊4．师：在我们的生活的城市——上海，也有各式各样的桥。

(媒体出示：卢浦大桥、外白渡桥、豫园九曲桥) 你知道它们分别叫什么桥？课后希望大家能搜集一些有关上海的桥的图片、资料，进行交流。

板书：

数量多

造型千姿百态

26 家乡的桥

名称美

孩子们的乐园