式与方程特级教师教学实录

式与方程的整理与复习

教学内容:冀教版六年级下册整理与复习式与方程

教学目标:

知识与技能目标:

1、能用含有字母的式子表示计算公式、运算定律、数量关系等;

2、进一步体会方程的意义,会用等式的性质解方程。

过程与方法:能列方程解决实际问题,能用含有字母的式子表示数量关系的能力,增强符号意识

情感态度与价值观:培养同学间小组间的合作意识。

教学重点:用字母表示数量关系,会解方程

教学难点:列方程解决实际问题

教学过程:

一、生活实例引出课题

师问;某学校统一征订《小学生必读》每本8.5元,如果用一个字母表示学校的人数,能列一个式子表示出这个学校一共收多少钱?生答:8.5a(等量关系是什么)

像这种用含有字母的数表示式子就是今天我们要复习的师板书《式与方程的整理与复习》学生齐读。

二、整理与复习用字母表示数

1、师问,在小学阶段我们学习过哪些式与方程的知识?

生:我们学过了用字母表示数还有方程,其中用字母表示数又分成表示数量关系、计算公式、运算定律……而方程又分为什么是方程,

解方程,用方程解决问题。说的真棒,看来同学们对这些知识记忆犹新。接下来让我们以小组为单位将这部分内容用喜欢的方式表示出来。(小组讨论,并汇报投影展示)师相机板书,并简单列举数量关系、计算公式、运算定律等。

2、师问:书写含有字母的式子应该注意哪些?生回答,教师补充

3、练习

三、整理复习方程

1、什么是方程?含有未知数的等式叫做方程。

练习判断下列式子是不是方程?

2、解方程,在解方程过程中,你应用了哪些知识?

学生练习,找同学回答应用了哪些知识?

生1:根据等式的性质,等式的两边同时加上或减去同一个数,等式两边仍然成立;

生2:根据等式的性质,等式的两边同时乘或除同一个数(除数不能为0),等式两边仍然成立.

我们解完方程还应该注意什么?生:检验

师小结

3、用方程解决问题(投影出示例题)

学生练习,完成后找同学回答并说出相应的等量关系列方程解答。

学生说用方程解决问题的步骤,师总结。

四、课堂小结

谈谈你这节课的收获？

五、作业

课本63页练习题

板书设计

式与方程的整理与复习

数量关系S=Vt

运算定律（a+b）×c=a×c+b×c

用字母表示数 计算公式V=Sh

计算方法×=

式与方程

什么是方程

方 程 解方程

用方程解决问题 bad

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