4 曹冲称象教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

曹冲称象教学目标:1、正确、流利地朗读课文,了解曹冲称象的方法。2、能复述曹冲称象的具体方法和步骤。3、学习曹冲善于观察,多动脑、勤思考。教学重点:能复述曹冲称象的具体方法和步骤。教学难点:从中受到启发,养成遇事动脑的好习惯。教学准备:教学PPT教学课时:第二课时教学方法:引导、启发教学过程:一、激

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 曹冲称象

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2018-06-08 10:11:00

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学校：祁东县白鹤铺镇中心小学

4 曹冲称象教学设计第一课时

未知

2018-06-08 10:11:00

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关键词：4 曹冲称象教学设计第一课时

正文

曹冲称象

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,了解曹冲称象的方法。

2、能复述曹冲称象的具体方法和步骤。

3、学习曹冲善于观察,多动脑、勤思考。

教学重点:

能复述曹冲称象的具体方法和步骤。

教学难点:

从中受到启发,养成遇事动脑的好习惯。

教学准备:教学PPT

教学课时:第二课时

教学方法:

引导、启发

教学过程:

一、激趣导入

1、导入:老师遇到了一个难题,想请同学们帮老师想想用什么办法来解决?

提出问题,想一想:昨天,老师的儿子在踢球的时候不小心把皮球掉进了树洞,用什么办法能把皮球弄出来?

2、指名学生回答。

3、揭示课题:看来你们都是爱动脑筋的好孩子,这节课我们也来认识古代一个爱动脑筋想问题的小朋友,他叫曹冲,看看他碰到问题时,是怎样想办法解决的。这节课我们继续来学习课文《曹冲称象》。

4、板书课题。

二、探究课文,感悟内容

(一)边读边想:课文主要讲了一件什么事?

(二)自学解决问题

1、通过自读课文,谁知道这头大象是怎么来的?

2、你能用一个词语来形容这头大象有什么特点吗?

3、文中是怎样描写这头大象又高又大的?

4、用比喻句来形容大象的其他部位像什么?

大象的耳朵像________,鼻子像________,尾巴像________。

5、延伸练习:说一说

像

6、指导朗读,学生练习用“一边……一边”说话

7、演一演:教师扮演曹操说的话。

(三)讨论,演示

1、小组交流、讨论、汇报

(1)他们想到了哪些办法来称大象?

(2)曹操对他们想出这些称象的办法满意吗?你从哪句话看出曹操不满意?

(3)曹操为什么不满意他们想的办法?

2、分角色读一读第三段,并朗读评价。

3、想一想:还有谁想出了什么办法?

4、指名边看图边复述曹冲称象的步骤。

5、练习:说一说

早上,________先________再________然后________。

6、想一想:听了曹冲的办法,曹操又是什么表情?他为什么同意曹冲的办法呢?

7、指导朗读第四段。

(四)夸一夸:曹冲能想出这样的办法,是因为……

三、课堂小结:

曹冲才七岁就能想出这么科学的称象办法,是因为他平时乐听善思、善于观察。同学们平时在生活中遇到问题也应该像曹冲一样,多观察、多思考、多动脑、多向别人学习,这样才能解决生活中各种各样的问题。

四、拓展延伸:

遇到问题时,用什么办法最合理?

五、朗读课文

六、课后作业:

请同学们把《曹冲称象》这个小故事回家后讲给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶听。

七、板书设计:

曹冲称象

官员们: 造大秤多观察

宰象割块

曹冲: 先……再……然后……

以船代秤

以石代象爱动脑

关于本教案的常见问题

Q：4 曹冲称象教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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