认识东、南、西、北PPT配套教学设计内容

《认识东南西北》教学设计

●教学目标

1.经历东、南、西、北四个方向的过程。

2.在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向,能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。

3.丰富生活经验,提高生活能力,激发教学兴趣。

●教学重难点

(一)教学重点

掌握辨认东、南、西、北四个方向的方法。

(二)教学难点

能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。

●教学方法

引导,探究法。

●课时安排

1课时。

●教学结构与过程

(—)、情境导入,市外认识方向

教师把学生带到操场上站队,面向太阳。

师:同学们,你知道早晨太阳从哪个方向升起吗?

学生回答:东方。如果学生不能说出,教师要告诉。

师:除了“东方”你还知道哪些方向?

生1:老师,我知道太阳从西边落下;

生2:中午太阳在南边;

师:同学们说的对,你们知道哪个方向是北?

生:南边的对面是北边;

师:请同学们用手指一指东、南、西、北四个方向。

先让学生自己指一指,再指名到前面指出四个方向。

师:观察操场的周围,你能说出哪个方向有什么吗?

生1:操场的南面有一棵大树。

生2:操场的东边是大门口。

生3:操场的南边有教室。

师:现在,老师告诉你们一个记住四个方向的办法。你伸开双臂,用右手指着东。

师:你左手指的是什么方向?面对的是什么方向?背对的呢?

师:好,请同学们自己做一做,说一说。

师:我们一起做判断方向的游戏,老师说,大家一起做,好不好?

师:请你面向北,说一说你的后面是什么方向?左面是什么方向?右面呢?

学生做,并逐一回答教师的问题。

教师注意是否有出错的。

师:下面请你们自由结组照样子做游戏。学生活动,教师巡视指导,及时纠正学生出现的错误。

师:(全体同学面向北)同学们你们喜欢小动物吗?请前面两行女同学扮演憨态可掬的小鸭子,后面两行男同学扮演活泼可爱的小兔子。我们一起做找方向的游戏。听口令,你们要学着小动物的姿态,看谁走的方向正确,动作学得像。

师:小鸭子向北扭四步,向东扭四步,向南扭四步,向西扭四步;小兔子向西跳四跳,向南跳四跳……

学生随着老师的口令做动作。

师:同学们看一看,操场的东、南、西、北四个方向都有什么重要景物?把他们记录下来,然后与同学互相看一看。

学生自由活动,边观察边记录看到的景物,并与同学交流。

师:谁来说一说你纪录的结果?

可多请几个同学说,只要记录的对就可以。

2、拓展训练

师:现在我们回教室,我们边走边讨论一下行走方向的问题好吗?我们现在在往哪个方向走?现在又朝哪个方向走?

学生回答,师生共同评价。

师:谁愿意说一说你家在学校的哪个方向?

学生回答,师生评价。

如果有的学生说出“我家在学校的东北方向”、“我家在的学校西南方向”等,只要符合实际情况,教师都要给予肯定。

3、室内辨认方向

师:同学们刚才我们在操场上会辨认东、南、西、北四个方向了,现在我们回到教室你们还能辨认这四个方向吗?

师:老师面朝东,你们能试着说出其余三个方向吗?

生:老师的后面是西方,右面是南方,左面是北方。

师:你们能指出教室中的一些物体在什么方向吗?

学生充分交流。如:前黑板在东面,后黑板在西面,门口向南,窗户向北;《小学生守则》挂在北面的墙上……

师:请同学们讨论一下,在教室里怎样判断方向。

生1:我们上课时,面朝东,老师讲课面朝西。

生2:中午太阳从南面的窗子直射进来;

生3:教室的门朝南;

生4:教学楼大门口朝南。

学生判断方向的办法可能很多,只要能正确判断就可以。不要求统一用一种方法。

4、情境创设,深化提高

师:如果你外出迷了路,怎么办?

要组织学生充分讨论,凭生活经验和已学的知识来解决。

生1:我找个人问一问。

生2:可以看太阳,早晨太阳在东方;中午的时候太阳在南边;晚上太阳从西边落下。

生3:我们的住房大多数坐北朝南。

生4:秋天大雁往南飞。

生5:晚上迷路了,可以看北斗星,北斗星在北方。

师:同学们说得对,还可以利用树木辨认方向。夏天树叶茂盛的一面是南,稀疏的一面是北。还可以利用树桩的年轮,年轮密的一面是北,疏的一面是南。

还可以利用工具辨认方向。指南针是测定方向的专用仪器,它的指针一端指向南方,一端指向北方(除南极、北极外)。

5、归纳总结:

1、辨认东、西、南、北的方法:先确定一个方向,再根据这个方向辨认出其他三个方向。

2、确定一个方向的方法:可以借助身边的事物确认方向,也可以借助工具确认方向。

●板书设计

认识东南西北

1、白天利用太阳辨别方向。 2、晚上利用北极星辨认方向。

3、利用树木辨认方向。 4、还可以利用指南针辨别方向。