词语盘点教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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语文六年级下册词语盘点二教学目标:知识技能:读准字音,正确书写“读读写写”中的词语;在正确理解词语的基础上,能恰当运用。过程方法:通过读、感、写、用等方法积累词语,达到灵活运用词语。情感、态度、价值观:通过感受词语的声、色、味等,体会词语之于我们生活的紧密关系,从而乐积累、会运用、爱表达。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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2018-06-11 11:59:00

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学校：本溪市迎宾小学

词语盘点教学设计(第一课时)

未知

2018-06-11 11:59:00

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关键词：词语盘点教学设计(第一课时)

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语文六年级下册词语盘点二

教学目标:

知识技能:读准字音,正确书写“读读写写”中的词语;在正确理解词语的基础上,能恰当运用。

过程方法:通过读、感、写、用等方法积累词语,达到灵活运用词语。

情感、态度、价值观:通过感受词语的声、色、味等,体会词语之于我们生活的紧密关系,从而乐积累、会运用、爱表达。

教学重点:运用多种方法积累词语,灵活运用词语。

教学难点:品味词语,感受词语使生活丰富多彩,会运用,爱表达。

教学准备:白板课件字典

课时:一课时

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,第二单元的四篇课文学完了,请大家看看这几个词语,它们来自哪篇课文?

2、这节课我们去执行一项特殊任务。(课件)词语盘点。

二、识记过程

我会读

1、A、请大家自由读,正字音,借助字典质疑批注。

B、留心找出词语盘点中的多音字,画上【】,并批注其他音及词。

2、开火车读。要求读的同学声音洪亮,吐字清晰。如果有错的,请举手帮助纠正。

3、你发现多音字了吗?学生汇报。

4、多种形式读,读准字音,用普通话感情读;注意字形。

男生-----女生

三组轮读

全班齐读

我有感

1、师:同学们,词语是有形的,如:栗子

词语是有色的,如:翡翠

词语是有声的,如:激流

词语还是有感情的,如:发誓

你能把词语这样分类吗?

2、小组4人来品词,看看词语还可以怎样品,组长记录。

检查反馈。

我会写

师:我们从海陆空全方位来识记了词语,请各组组长挑5个词来考一考,看看会不会有人被绊倒。考后组长来评价对错和书写情况。

我会用

1、根据意思选词语。

2、改病句。

3、请你选择三到五个词,说一段通顺的话,注意用得准确,具体生动。

4、难度升级,游戏:随机出示三个词语,按要求的主题说话。

三、总结

同学们,通过读、感、写、用,我们体会到了词语的色彩,它们像一朵朵绚丽的花,打扮着语文的广阔天地,装点着我们的日常生活。

到广泛的阅读中去拥抱它们吧。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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