C优秀课堂实录

课题

备课教师

课型

目

标

导

航

重点

难点

教学

准备

教

学

设

计

Unit 5 My clothes A lets talk 史红宇

审核人

新授对话

课时

时间

2017.5

第一课时

1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。

2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力

句型：Are these yours? No, they aren't. Is this John's? No, it isn't. 指导学生正确使用名词所有格

Cards,tape,radio 教

学

过

程

设

计

第一课时

教师行为

教学环节

热身、复习

(Warm-up/Revision)

呈现新课

(Presentation)

趣味操练

(Practice) 期望的学生行为

1..学生猜一猜单词卡片是哪件衣

1、教师手持衣物的单词卡片，物的卡片. 从中抽出一张，让学生猜一猜2.学生听录音做动作或者听教5minutes 是哪件衣物的卡片。

师、同学指令做动作，复习巩固

上节课所学习的内容，为后面的

学习做好准备. Let’s talk：1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的1、学生按指令做完动作. 鞋子问：Are these yours? 引出2、学生边看课件边理解，观看后新课。

学生讲一讲，检验学生是否理解。

2、教师为学生播放课件，3、学生认读黑板上呈现新单词。

学生边看边理解，观看后请学4、学生模仿，可用一定的动作或生讲一讲，检验学生是否理解。

表演来帮助理解和加深印象。

3、在黑板上呈现新单词，5、操练句型Is this John's? Yes, it 学生认读。教师放录音，学生is./ No, it’s not. 进行替换练习。

15minutes 模仿，可用一定的动作或表演6、认读后，进行分角色表演。学来帮助理解和加深印象。

生自己选择角色并佩戴头饰进行

Let’s play：

表演。

学生画出自己喜欢的衣服，7、学生画出自己喜欢的衣服，并并涂色。然后以组为单位交给涂色。然后以组为单位交给教师教师展示，教师从各组中任意展示. 抽取几张并问：Is this yours?/ 8、学生回答Is this yours?/ Are Are these yours?，学生回答。these yours? 由师生操练过渡到生生操练

1、教师带领学生进行对话表1.学生进行对话表演，准备相应15minutes 演，准备相应的道具、头饰。

的道具、头饰.

2、Ask and answer：小组2.Ask and answer：小组比赛，A、时间

比赛，A、B两组互问问题，比B两组互问问题，比比哪个组答比哪个组答的又快又准确。奖的又快又准确. 励优胜。

3.学生根据分组自编对话，并进

3、教师设置存衣处的情行表演。

景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。

布置家庭作业

1、听第38页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

课后作业

（homework）

板书

设计

5minutes Unit 5 My clothes

Are these yours? No, they aren't.

Is this John's? No, it isn't.

本课通过体育课结束时Amy与老师的情景对话确定衣物的主人。要求掌握核心句型：Are these yours? Yes, they are. No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is. No, it isn’t. It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s.引导自学型课堂的核心是以生为本，学生在教师的引导下学会自学。结合英语学科的特点，教师利用原版视频Peppa Pig进行情境导入，在情境创设中自然引出自学重点Are these yours? Are these …’s? Yes, they are. No, they aren’t. 出示自学重点的同时不断向学生发问，不断输入让学生肯定与否定回答。接着利用信息技术与学科整合的方式，采用图片给孩子们提供文本情境，在老师的引导下完成几步自学内容，让学生对于重点句型有个输入到内化的过程。

教学

反思