Words in each unit教案教学设计

1.能听、说表示城市的单词“London”“Moscow”

“Singapore”“Sydney”

2.能听、说、认、读单词

“rainy、snowy、windy、cloudy、sunny”

。

3.能使用句型“What’s the weather like in...?”和“It’s... ”询问和回答天气情况。21世纪教育网版权所有

4.了解中国一些主要城市的天气预报。

6.培养学生关注天气和气候的习惯，鼓励学生

做生活中的有心人。

掌握气候单词以及询问和回答天气的句型。

几个国外城市的名称和地理位置。

国旗图片，教学光盘，世界地图，单词卡片。

Step 1:Warm-up

①学唱歌曲rain rain go away

②提问学生

what's the weather like today ? 引导学生用上节课学过的cool, cold, warm,hot 回答21·

Step 2:Presentation

①教师用呈现图片的形式教学五个描述天气”情况的词汇，并用句子“What’s the weather like in...?”和学生进行问答练习，帮助学生巩固生词。21cnjy.com

②教师出示世界地图，介绍一些主要城市，然后带学生读几遍表示城市名称的单词。

③教师说表示城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。

④教师播放本部分的录音，让学生跟读录音，

学习正确的语音语调。

⑤让学生根据情景图，介绍地图上各城市的天”气情况，然后同桌合作，运用句型：““What’s the weather like in…?”Its ……”进行问答练习。om

a.让学生观察本部分第一行四线三格内的句

子，并请一位学生起来读一读。

让学生观察第一行四线三格内的句子，将第二行四线三格内的句子补充完整，提醒学生在写句子的时候要注意单词在四线三格内的

布局以及标点符号。2·1·c·n·j·y

Step 3:Consolidation and extension

①完成“Let’s play”。

a.让学生小组内读一读左边的词卡。

b.教师拿出自己制作的词卡，请一位学生上讲台抽词卡和自己做示范对话。

c.学生同桌合作，用空白卡片制作词卡，抽取词卡进行对话练习，谈论天气。

②组句游戏。如：rainy—London—Its”rainy in London.两人一组。

Step 4:Homework

一跟录音读“Let’s learn”这部分的内容；二听天气预报绘制任意四个城市的天气预报，下节课汇报

本课时先学习“Let’s

learn”，再学习“Read and write”，巩固复习本单元所学内容。“

Let’s learn”部分要求学生掌握五个关于天气、气候的单词，并会与Part A中表示温度的单词结合在一起，用来描述”天气状况。另外，几个国家的城市的名称及位置对四年级的学生有一定的难度，教师要细心指导。21教育网