lesson 2精品学案

一年级上Unit 2 face 第二课时

教学设计

教学

内容：

Let’s learn. Let’s do

教

学

目

标

1、能听说、认读ear、eye、nose, mouth，face这些身体部位的词。并能用英语介绍自己的身体部位。

2、能听懂Touch your------这一指令,做出相应动作. 教学

重点

难点

1、重点：能听说、认读ear、eye、nose, mouth, face这些表示五官的词。

2.能听懂Touch your------这一指令,做出相应动作.。

教

材

分

析

本课时教材中的Let's learn部分主要是学习关于头部各部位的单词： eye, face , ear, nose, mouth 。 Let's do部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用所学的词汇。

设计说明：

可将第一课时所学的用英语来进行自我姓名和朋友姓名的介绍引入 This is my nose. /This is my 。。。. 等等，由此引出本课单词的教学 eye, face , ear, nose, mouth 。

本课时通过Let's do 部分提供的TPR (Total Physical Response) 活动，让学生做到进一步上口，快速反应这些单词。

教具准备

西沃教学白板课件，单词卡片，白纸，展台

教学过程

Step1、Warm-up：

1、Greetings.

2、Listen to a song. 3、读并粘贴课题。. 设计理念：课伊始，师生问候、对话交流，拉近距离；一首英文歌曲为新知的呈现做准备。

Step2、Presentation：

（1）呈现几张非常美丽的图片，由此引出we use our eyes to see.从而引出本科单词eye,教授新词。

（2）教授新词的过程中，穿插Close,open,touch,为后面的Let’s do 做准备。

播放一段美妙的音乐引出we use our ear to listen.教授ear. (3)呈现图片引出nose ,用单词卡片教授。

（4）呈现图片引出mouth ,用单词卡片教授。注意th 发音。

（5）用所学单词的图片组合成一张脸，引出face. (6)词汇小练习，将单词放在正确的位置上。找学生上来完成板书。

（7）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。

注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

（8）Let’s learn and read。听跟读录音。

让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。

（9）Let’s do.

游戏：

1.I say, you do.TPR活动

教师发出指令，学生执行指令。

2.同桌之间，一人说一人做。

在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。

Step3 ,Practice （1）

呈现动画人物图图的照片，用填空的形式复习单词，并引出短文内容，学生齐读。

（本部分运用到遮布功能，让学生注意力集中到所读句子。）

（2）全体活动： draw a face 教师先示范画出一张脸，然后展示几张不同的脸，随后让学生自己拿出白纸画出一张脸。教师走入学生指导。

（本部分运用到白板的书写和绘制图形功能，方便快捷）

Step4:extention 拓展

1.让几个同学拿着自己的作品上台展示，用This is my…依次介绍脸的的五官。

2.情感教育。

Homework: 1.Listen to and read the contents on page 14. (听并跟读14页内容) 2.Act "Let's do" to your parents. (将Let's do部分表演给父母）

板书设计: Unit 3 Look at me! This is my face. Close your eyes.Open your mouth. Touch your nose. Touch your ear. Touch your face.