lesson 1ppt课件教学实录

人民教育出版社《小学英语》一年级下册

Unit 5

Drink

教学设计（第一课时）

蒲江县北街小学

陈锟

一、设计理念：

本课的设计从教材内容出发，结合学生的生活实际，以交流为目的，在情景中进行教学，给学生以真实的感受，在整个教学过程中，我充分利用图片、多媒体课件等直观手段，创设情境，引导学生在情景中体验、参与、理解、合作、运用语言等多种活动中逐步提高学生运用语言的能力。

二、教材分析

本课时为人民教育出版社出版的《小学英语》一年级下册Unit 5 Drink 的第一课时。主要让学生掌握单词：tea 、

juice 、

milk 、water以及句型“Do you want …？”“Yes, thanks./ No ,thanks.”学生在具体地情境中去体验并学会运用。

三、学情分析

本次为借班上课，该班学生一年级就开始学习英语，孩子们学习英语已有两年多了，学生已有基本的听、说、读能力，也养成了较好的学习习惯和一定的学习英语的方法。在本册教材的Unit 4 Food这个单元，学生已学习过I want …这个句型，所以，在句型的上口上并不难，本课的难点是如何把新授词汇套入句型中去运用。因此，本节课，主要帮助学生在理解的基础上引导学生在生活中去运用。由于本次是借班上课，对于学生的知识储备、兴趣、性格等把握不足，因此，在授课过程中，教师要关注每一个学生，灵活把握教学尺度，开展课堂教学。

四、教学目标：

1．知识目标：

①学生能听、说、认读单词：tea 、

juice 、

milk 、water ②学生能听懂、会说有关询问需要什么的句型“Do you want …？”及其回答“Yes, thanks./ No ,thanks.”

2．技能目标：

①培养学生听、说、读的学习能力。

②充分调动学生学习英语的兴趣，学会与他人合作。

③培养学生运用语言的能力。

3．情感目标：

①让每个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生的主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习。

②通过创设贴近生活的情境活动，让学生体会到学习英语的乐趣，让学生有成就感。

五、教学内容：

1．单词：tea 、

juice 、

milk 、water 2．句型：“Do you want …？”“Yes, thanks./ No ,thanks.”

六、教学重点：

1．学生能听、说、认读单词：tea 、

juice 、

milk 、water 2．学生能正确运用句“Do you want …？”及其回答“Yes, please./ No ,thanks.”

七、教学难点：学生能正确运用句型“Do you want …？”及其回答“Yes, thanks./ No ,thanks.”

八、板书设计：

Unit 5

Drink

图片

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A：Do you want tea /milk/water/juice?

图片

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B：Yes,thanks./No, thanks.

九、教学过程

教学流程

Step1. warm-up 教师活动

Greetings.

学生活动

设计意图

由师生的日常会话，营造一种宽松、愉悦地学习英语的氛围，拉近师生之间的距离，消除学生的紧张情绪。

1．Hello! Nice to meet you. 1.Respond it. 2. Say a chant

2.say the chant .

Step2. Revision

1、Show the cards.（rice、

1.Read the words

fish、chicken、eggs…）

2. I want …

2.I want…..

复习旧知，为新知的学习作铺垫，同时，检测学生旧知的掌握情况。

1.

教师复习句型I want 1.在教师的引导下初步感知新句rice,并引出句型Do you 简单回答Yes/No. want….?引导学生回答

“Yes/No”

型

2. 操练新句型do you 2.pair work Step3. Presentation and practice

want….?

Yes/No.

3. 播放歌谣并问学生能发3.listen and look for 由歌谣引出新词现哪些新单词。

the new words 汇，学生第一手感知词汇。

4.听第二遍，并逐句暂停，

引导学生说出新单词。

5．教读单词“juice”

6、用同样的方法教学

“milk 、tea、water”

4.听歌谣，读新单

词。

5.操练新词汇

复习巩固新词汇

7.将新词汇引入到新句型

Do you want…?中，并引导

回答Yes,thanks /No,thanks.

8．Pair work

操练句型

检测对新句型的掌握情况

9.回归课本，听音跟读新词

汇，新句型。

Step4. Extension Step5 Homework

6.操练新句型

检测学习效果

完成课后练习题

布置作业

Review the words and the pattern.