整理和复习课件配套优秀教案设计.pdf

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关键词：整理和复习课件配套优秀教案设计

正文

《小数除法整理与复习》教学设计

教学内容：

整理和复习

教学目标：

P36-37 1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

教学重难点：

小数除法的计算。

学具准备：

知识结构

方法结构

主动回忆，再现知识。

方法：

1、本单元我们学习了哪些知识？在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。

2、小数除法的计算法则

个人调整和补充

1、小数除法的计算。

学生先独立完成练习七第

1 题，做完后再说一说计算法则。你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？师根据本班情况，选择前面学习中易错题巩固。

3、取商的近似值应注意什么？

取商的近似值时要看清题目要求，需要保留几位

小数就除到后面一位，再用

近似值。完成练习七第

“四舍五入法

”取商的2 题。

4、计算除法时，商会出现哪几种情况？

什么是循环小数？请举例说明？

5、我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？

P36 ①学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。

②试着提出数学问题，并解决问题，然后集体订

正。

2、自主选择，重点练习。

1、根据自己的实际，

从课本

P37 1-5 中选择对

自己有针对性的题目进行练习。

（学生自主选择，

组内讨论交流）

。

2、讨论分析，解答第

6 题

A 、学生独立解答，交流

B 、如果大部分学生有困难，可将此题分层提问解答。

先出示

“商就是

24.6，求除数？

”

再和原题比数，让不同层次的学生有所得。

3、拓展延伸

4、课堂总结

作业设计：

学生思考，交流方法：

学生谈收获

教学反思：

我学懂了哪些知识，是怎样学懂的？还有哪些问题不懂？

整理和复习课件配套优秀教案设计

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