BPPT专用课堂实录内容

1 教材版本：PEP小学英语六年级上册第六单元

课题

内容

Unit 6 How do you feel? B Let’s learn

Play card games

主备人

备课时间

复备教师

一、课程标准

1. 能根据图片，认读所学词汇。

2. 能就日常生活话题作简单叙述。

二、教材解析

本课时是本单元的第四课时，学习内容是Let’s learn, Play card games。

本课时所涉及的词组是针对不同的情况提出适当的建议。学生不一定很感兴趣。因而教学的重心应放在如何使话题贴近学生生活，引起他们运用的兴趣，学会在生活中准确掌握和运用。

do more exercise、take a deep breath对后进生不太好掌握，教师应多加关注他们的学习情况。

三、目标预设

1. 能够听、说、读、写短语see doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。掌握四会单词wear, more, deep, breath, count。

2. 能够针对不同的情况，运用所学词汇和句型，对他人提出建议。

四、重难点预设

1. 掌握四会单词或短语wear, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 针对不同的情况提出适当的建议。

五、评价设计

1. 通过小组内读写，组长检查并汇报，核对答案并举手统计检测目标1的达成情况。

2. 通过看图编创对话，抽卡片玩游戏等小组活动，检测目标2的达成情况。

六、教学设计

第4课时

教学环节

一、热身/复习

1. Watch the video 教学预设

（Warm-up/Revision）

2. 复习：心情词汇

1

1 1.Boys and girs,sometimes ,the weather

affects

mood.Here is the weather report,Yesterday ,it was 15 degrees,it’s warm and sunny,suddendly ,it’s 0degree,it’s cold ,I must wear warm clothes again,oh my god.Because of the change of he temperture,what shoul we do?What about our classmates?Ok now ,let’s look at the video. 【设计意图】利用目前天气变化无常，会引起人们心情的变化，创设了同学们在学上的情景，引入了今天的绘本故事。

2.Please listen to the stroy carefully. 【设计意图】绘本故事的呈现，我采用微视频教学，我的声音配合绘本图，让学生先整体感知这个故事。

3.Please read the story carefully,and answer two questions:How does ChenJie feel?What should she do?学生们自己读绘本，找到答案She’s ill.（用选择的方式），找到see a doctor. 二、呈现新课

T：Read after me.see a docor(贴板书).Read it one by one.ChenJie is ill,we can say to her”You should see a doctor.”（板书）Ss Read is one by one.Let’s read the picture together. 【设计意图】这个环节是老师的指导和引领，老师用提问问题的方式，带领学生一起完成有关ChenJie的两个问题，为学生接下来的自主学习做了示范。

4.You are great! so practice in group,and complete this chart!(打印表格) 表格的第一行，老师刚才已经领着大家完成了，剩下的三个由小组合作完成，处理文本，并依依引出do more exercise,warm warm clothes,take a deep breath and count to ten.并相应操练短语和You should……句型。（板书）

在处理文本的时候，重点操练短语和You should句型，学生重点掌握，整个的绘本故事让学生读懂，并在老师带领下会读即可。

【设计意图】这个环节的设计我运用了让学生小组合作和自主学习的方式，学生们完成表格的过程就是学习文本故事的过程，学生们只要是填好了表格，故事的处理也就完成了一大半了。这种方式充分发挥了学生主体作用和地位，更多的放手于学生。

（Presentation）

2

1 5、let’ chant!

I’m ill,I’m ill, see a doctor.see a doctor.

I'm worried, I'm worried.do more exercise.do more exercise.

I'm cold,I'm cold,wear warm clothes.wear warm clothes.

I'm angry, I'm angry.take a deep breath and count to ten.

1、Ask and answer Wow,good job!Now,quick response,I ask you answer.(依次出示四幅图片，让学生问答) 2、Wow,you are all smart and helpful,please give some suggestions to them. 【设计意图】这个练习是让学生给不同感受和心情的人们提建议，这里鼓励学生不要拘于本课词组，目的是拓展知识量，拓宽建议，是生活需要，也为后面的拓展环节做准备。

3、Gourp work:4 students in a group, choose one of you to be the 三、趣味操练

（Practice）

consultant(咨询师), and the groupmates can ask any questions about your feelings. The consultant should give

suggestions and record.拓展活动以小组合作的形式，设计了一个“心悦聊吧”，小组长扮演心理咨询师，来解决其他组员不同的心理问题，并做好记录。并用I’m……，What should I do?You shoud……进行表演。21教育网

【设计意图】这个环节的设计，目的是让学生学以致用，提高学习英语的学用能力，解决学生生活中的问题。

4、In our life ,many things can affect our mood,but we should be happy.(出示公益广告“决定快乐”)。During the life,no matter what happens, we should be positive，be happy,I wish , we had a happy 3

1 life.【情感升华】培养学生快乐生活、积极向上的态度。无论发生什么事情，都要积极、快乐！

词组：

see a doctor

四、小结

（Summary）

do more exercise wear warm clothes take a deep breath and count to ten 句子：You should …

五、作业设计

1、

Let’s learn部分的短语抄写3遍。

2、用所学句型询问父母和朋友今天心情如何，并试着给他们提提建议。

六、板书设计：

Unit 6 How do you feel? Part B Let’s learn

see a doctor

do more exercise

wear warm clothes

take a deep breath and count to ten 七、课前预习作业

听Unit6 B Let’s learn录音并跟读单词。

八、课后巩固作业

在方框中选择合适的句子补全对话。

A. How do you feel now? B. You should wear warm clothes. C. You should see a doctor. 4

1 D. Don’t worry. E. What should I do? Linda: Mum, I feel ill. What should I do? Mum: Oh, dear.1

Linda: Mum, I feel cold. 2.

Mum: 3.

Linda: OK. Mum: 4.

Linda: Not well. Mum: 5.

Let’s go to the hospital.

ANSWER:CEBAD

5