二 王安石变法教案教学设计导入设计

《王安石变法》教学设计

【学习目标】

1、掌握王安石变法的背景、具体内容、结局和历史作用等基本知识。

2、通过对王安石变法的学习，培养学生小组合作，自主探究问题的能力；

3、通过对王安石变法的学习，使学生认识到变法是不同阶层利益的再分配，充满着矛盾和风险，应该学习王安石不畏强权的精神。

【学习重点】

1、北宋中期积贫积弱的基本国情及其王安石变法的内容

2、王安石变法失败的原因

【学习难点】

1、

王安石变法失败的原因

【学习方法】

小组合作，自主探究

【教学过程】

一、王安石其人: 【设计意图】通过相关资料，了解王安石的生平和其坚强的性格

二、

王安石其时（第一组）

【小组合作学习、展示、教师点评】

【设计意图】通过对相应资料的分析，解决相应的问题，探讨王安石变法的背景。

（材料一） （材料二）

材料三

北宋财政支出增长示意图

12677万余贯

所出无余

13186万余贯

宋真宗

宋仁宗

宋英宗

1

问题探究1：依据上述材料分析北宋中期政府出现了什么问题？ (材料四）北宋中期农民负担

项目

宋真宗景德年间

宋仁宗庆历年间

（1004—1007）

（1041—1044）

商税

450万贯

1975万贯

酒税

428万贯

1710万贯

盐税

355万贯

715万贯

总计

1233万贯

4400万贯

宋代有人说：“历代以来的一切苛捐杂税，本朝都有”。

（材料五）

问题探究2：依据上述材料分析北宋政府又面临着怎样的问题？

（材料六）

北宋、辽、西夏形势图

问题探究3：北宋在对少数民族的战争中结果如何？反映了北宋政府又出现了什么问题？

历史背景：

三、王安石其法（第二组）

【小组合作编排话剧，归纳变法内容】

【设计意图】生动形象的理解王安石变法前后各阶层的态度，及对王安石变法的影响。

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（一）

富国

措施

作用

课堂小练：

王安石变法“以理财为方今之急务”，他“理财”的出发点和实际落点分别是（

）

①．调整封建国家与官僚大地主之间的关系

②．调整地主阶级中士族与庶族之间的关系

③．调整官僚大地主与中小地主之间的关系

④．调整封建国家与自耕农之间的关系

A ．

①

④ B ． ①

② C ．

②

③ D ． ④

①

（二）强兵

措施

作用

材料拓展：

将兵法“使兵知其将，将练其士卒，平居训厉搜择，无复出戌，外有事而后遣焉”

“兵力有所强矣，益取得熙河之役的胜利”

(三) 育才

措施

作用

四、王安石其悲（第三组）

【设计意图】展示材料，学生讨论，归纳王安石变法失败的原因？

材料一： 随着王安石的两次罢相和变法中产生弊端，宋神宗对王安石的态度有所改变：由毫无保留的支持转为有保留的支持，更多的时候，则持保留或反对意见。……司马光、范缜、赵瞻、欧阳修、苏轼等也相继上书反对新法，使得宋神宗不得不重新考虑自己的立场。…………由于宋神宗的动摇，一方面使王安石无法全身心的投入变法大业，另一方面使保守分子更加顽固，千方百计阻碍新法，使支持变法的社会舆论更难打开。 材料二：

王安石亲手制订并呈报神宗皇帝审定的变法政策无一不是从良好愿望出发的。比如推行“青苗法”，本意就是充分考虑了农民的利益。王安石在鄞县做官时试验过，“贷谷于民，立息以偿”效果不错，当他将此

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法推向全国后结果却出乎意料，因为不识字的乡农们去申请青苗法的贷款要经过诸多程序：为了填写申请书，要花钱请书吏；再拿到衙门去申请，碰到贪官污吏还得打点，而且贷款多少完全由官吏书写。据史书记载，虽然变法规定的利息是二分，但经过中间贪官污吏的层层盘剥，最后贷款农民要返还的实际利息竟达到原先设定的三十五倍，比高利贷还要高许多，以致农民宁肯“哀求于富家大族，增息而取之”，也不敢向政府贷款了。这样，“利民之政”就变成了“坑民之举”。

材料三：

王安石在变法过程中，一贯我行我素，导致权力集团与之分裂。司马光、韩琦等大臣和王

安石一样也主张变革，希望“社稷长久”，只是在具体方式和手段上存在差别。司马光的

“节流”主张本有许多可取之处，如果王安石能够兼容并蓄、合理利用，其变法的内容将更加完善，变法中的阻力也会相应减少。但王安石的偏执使他不是本着“求同存异”的态度化解矛盾，而是凭借宋神宗的支持，严厉打击“异见”者,最终和反对派的矛盾激化到无法调和的地步。由于王安石的反对，司马光、吕公著、韩琦等纷纷被逐到权力的边缘，导致变法派和反对派的尖锐对立，使王安石变法过程困难重重 材料四

旧有之系统，包括其中的既有利益，必须铲除，然后……新的体系才能成立。王安石的变法没有引起所述的社会冲突，是因为宋朝的社会还未发展到这一程度，是以纠结新旧两派，作这场决斗。他的改革，只是政治上的一种冲动，而不是一种经济上的发展。

——摘自黄仁宇《中国大历史》

材料五：

有学者认为，是因为王安石的改革思想与改革实践太超前了，超越了当时的封建时代。如黄仁宇先生就曾说过：王安石与现代读者近，反与他同时代人物远。而李亚平先生在其《帝国政界往事——公元1127年实录·都是王安石惹的祸》一文中则说：“原因是，天还没亮，而王安石起得太早了。”

材料六：

问题的实质并不在于王安石起得早不早，改革是否超越了时代，关键也不仅在于他用人是否得当，他的性格是否固执己见，而在于王安石没事找事，偏要去动那些几乎掌控社会各个领域巨大权益的特权阶层的“奶酪”，偏要去捅——除非改朝换代，否则，在人治社会里任何时代任何人都不能去捅也不敢去捅的“马蜂窝”！ ---《读不懂得两宋》

丁守卫

变法失败原因：

课堂小结：

作业： 王安石变法标语创作大赛

面对重重阻力,假如你是王安石,试设计一些宣传标语,推广你的改革方案,以寻求社会对你的支持?

课堂反思：本节课是选自选修教材，在处理上侧重于知识的输理，对教材深度的挖掘不够。

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