正手发高远球多媒体教学设计及其点评

教学设计

课题名称：羽毛球

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

我们这节课主要学习内容是正手挑球和正手高远球技术动作，但是都要学生在场地上不停地进行脚步移动、跳跃、挥拍，合理地运用各种击球技术和步法将球在场上往返对击，从而增大了上肢、下肢和腰部肌肉的力量，加快了锻炼者全身血液循环，增强了心血管系统和呼吸系统的功能。长期进行羽毛球锻炼，可使心跳强而有力，肺活量加大，耐久力提高。此外，羽毛球运动要求练习者在短时间对瞬息万变的球路作出判断，果断地进行反击，因此，它能提高人体神经系统的灵敏性和协调性。

李乐强

高二

工作单位：

教材版本：

恩玲中学

二、教学目标

1、认知目标：通过正手发高远球、挑球技术的教学，使学生理解动作要领，了解羽毛球的发球站位及发对角的规则及每个技术的重要性。

2、技能目标：通过正手发高远球、挑球技术的学***部分学生进一步提技术动作以及发球的准确性。

3、情感目标：通过学习正手发高远球、挑球技术，发展学生的协调性、上肢力量、灵活性等身体素质，培养他们爱思考、动脑筋的好习惯。

三、学习者特征分析

学生进入高二下学期，身体素质较之前有了明显提高，各方面能力也在提高，而同时学习任务较重，这个时期的教学要注意教学的艺术，要提高学生进行体育锻炼的兴趣，使学生在体育课上全员参与，提高身体素质，减轻学习压力。

四、教学策略选择与设计

随着新课程改革的实施，作为一种全新的教学理念，教师在教学观念、

教学手段、教学策略、教学目标、教学评价等方面上都发生了翻天覆地的变化，在很大程度上改变了传统教学中所存在的一些形式，代之以全新的方式方法。作为教学中的一个重要环节----教学设计，是教学目的性、过程性、科学性与艺术性的统一，不但需要深厚的教育理论作支撑，而且需要适切运用丰富多样的教学方法和教学技术。综观现阶段的体育老师，对如何进行教学设计，还存在着诸多困惑：教学目标设计怎样才能更加合理；教材的准备与处理怎样才能接近学生；教学行为和教学组织形式的选择怎样才能充分调动学生的积极性等。目标是一个阶段学习的指南，所有的教学活动都应围绕着如何实现目标来实施。一个合理的目标不仅有利于学生的健康发展，更有利于学生积极地学习。科学的教学目标是判断教学是否有效的直接依据。一堂课，成功与否，首先就是看本课的教学目标是否达成，达成到什么程度。因此，体育教学目标设置的明确与否，直接关系着体育教学的质量与效果，是体育教学设计的首要问题。在进行教学设计时，如何进行教材的准备与处理，是非常关键。要考虑所选择的教材是否适宜学生，是否能够激发学生的运动兴趣。教材的处理是否能够真正体现出教师的水平。教材的选取要符合学生的实际水平。我们每一位教师在教学行为上都有自己的一套方式，也有更多的独特的教学方法，但往往课堂教学的效果不佳。我想不是我们教师的教学理论水平差，也不是教师教学的技能差的原因，关键在于教师在教学行为意识上没有足够的重视。

五、教学重点及难点

重点：挥拍—击球的协调配合

难点：每个技术的准备性。

六、教学过程

教师活动

开始部分-宣布任务

预设学生活动

学生成四列横队

设计意图

便于讲解

准备部分-热身-徒手操

四列横队跑步热身

两手侧平举成体操队形站立

便于热身、做操

基本部分-讲解示范-巡回指导

学生分组相对站立

便于讲解师范、练习指导

结束部分-放松-小结

两手侧平举成体操队形四列横队、站立

便与放松小结

七、教学评价设计

学生自评、互评表

班级：

姓名：

学号：

性别：

一、体育与健康课的出勤情况

1．好

2．较好

3．不太好

4．不好

自评(

)；互评(

) 二、在体育与健康课上的表现

1．好

2．较好

3．不太好

4．不好

自评(

)；互评(

) 三、每周参加课外体育活动的次数

1．3次以上

2．3次

3．2次

4．无

自评(

)；互评(

) 四、对体育学习与活动的自信程度

1．自信

2．较自信

3．不太自信

4．不自信

自评(

)；互评(

) 五、实现体育学习目标中的成功体验程度

1．强

2．较强

3．不太强

4．不强

自评(

)；互评(

) 六、在体育学习与活动表现出的意志品质

1．坚强

2．较坚强

3．不太坚强

4．不坚强

自评(

)；互评(

) 七、在体育学习与活动表现出的情绪稳定程度

1．稳定

2．较稳定

3．不太稳定

4．不稳定

自评(

)；互评(

) 八、在体育活动中遵守活动规则的表现

1．好

2．较好

3．不太好

4．不好

自评(

)；互评(

) 九、与同伴一起完成体育学习与活动任务的合作表现

1．好

2．较好

3．不太好

4．不好

自评(

)；互评(

) 十、在体育学习与活动中爱护体育器材的表现

1．好

2．较好

3．不太好

4．不好

自评(

)；互评(

) 十一、以上十个方面的总体评价等级及成绩

1．优秀（100-85分）2．良好（84-75分）3．及格（74-60分）4．不及格（59-1分）

自评等级：

，成绩：

；互评等级：

，成绩：

。

十二、通过一个模块的学习后，你的体能进步的情况

1．大

2．较大

3．不大

4．基本没进步

自评(

)；互评(

)

八、板书设计

以课件为准

九、实践反思

教学实践反思

一、明确目标，让教学操作简单、易掌握 正手发高远球技术的难点在于不好把握击球时机和击球点。本次课主要解决的问题就是如何让学生找到击球点，并能基本完成技术动作将球发出。所以明确目标，就能细化技术动作，让学生能更好的理解、掌握技术要领。从本次课的学习结果看，基本达到了预期设定的教学目标。 二、实施有效教学，简化技术、突破难点 针对击球点难以把握的情况，我通过一个小小的教具将它简单明了化。在教学中，将羽毛球用线栓住球头，用手拎住远端，使球保持在击球点的位置，然后挥拍击固定球，这样就能让学生明确该什么时候击球，该用什么地方击球。通过反复练习，让学生形成初步的技术动作定型，最后在尝试性的进行完整技术练习。结果90%的学生基本

上能通过所学技术将球发出。 三、利用游戏比赛练习脚步移动、培养团队意识 游戏比赛是体育活动的重要组成部分，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。结合羽毛球教学实际，本次课的游戏设计为脚步移动接力赛，通过比赛，不仅培养了学生的优良品质，同时也巩固了羽毛球运动中脚步移动的基本动作方法。在练习中，学生积极参与，气氛热烈，使本堂课氛围达到了高潮。 四、认识不足、优化教学 本堂课虽然按照初步预想完成了教学，但在操作过程中也发现了一下不足之处，同时针对相应问题提出了以下解决办法： 1.组织教学稍显呆板、老套，学生积极性还有提升空间。可通过变换组织形式进行教学，如：自主看图学习、小组讨论学习、提示探究学习等多种学习方式，这样更能培养学生的自主性与创新意识。 2.教学侧重点还应突出。本次课教学的重点就是解决击球点，在技术讲解上应精讲多练，应让学生多在实践练习中体会摸索，教师可针对性的巡视指导。 3.运动量上还可以适当加大。由于本次课是技术教学，故运动量偏小，可结合场地器材开展一些比赛，如：掷羽毛球比赛、折返跑接力、多次数的脚步移动接力等等。