个人战术优质课教学设计

水平五足球模块

直线曲线运球实践课教案

江苏省郑集高级中学

赵 晴

2019年3月1７日

足球·直线曲线运球教学设计

江苏省郑集高级中学

赵晴

一、指导思想：

本课依据《体育与健康课程标准》的教学理念，树立“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，达到体验运动乐趣，发展身心健康，掌握运动技能，增强体质，培养团结协作精神及勇于成功的目的。

二、教材分析：

直线曲线运球是指运球者在跑动中将球控制在自己掌控范围内，用脚背推拨动作，其动作特点是：直线推拨，速度快。路线单一，运进时前方一般有较大的纵深距离。运球是足球最基本的技术之一，教材难度不大，较容易掌握，但对教学的组织要求较高。

三、学情分析：

基础年级学生的足球基础比较薄弱，有的学生甚至没接触过足球，所以培养学生对足球的兴趣，调动学生的学习积极性就突显出来，安排基础简单的内容，让学生较快掌握足球的基本技术技能，体验成功的喜悦，使之对足球运动更感兴趣。

四、教学组织策略与思考：

本节课我对学生进行启发引导，使学生探究学习、自主学习、合作学习，遵循由易到难，由浅入深的循序渐进教学原则，注重创新能力的培养。在学习方法上多以学生体验、尝试、合作为主，教师适时鼓励、肯定和点拨，使学生逐渐对足球运动感兴趣，并从中体验到足球运动的乐趣和成功掌握技术动作后的喜悦。总之，我觉得学生在于教师用心引导、用爱打动、用智慧传授知识技能，同时调动多方教育资源对其施以影响，就一定会使其逐步走向成功。

足球·直线曲线运球实践课教案

学校

课型

教学

内容

学

习

目

标

重点

难点

安全

提示

教学

过程

一、

课的

开始

江苏省郑集高级中学

授课教师

新

授

课

班级人数

足球：直线、曲线运球

1、认知目标：学生明确直线、曲线运球的动作要领、并知道其实际运用价值。

2、技能目标：80%以上的学生能正确的完成直线、曲线运球的动作，并能熟练运用，锻炼学生的体能，提高学生的协调性。

3、情感目标：学生乐于参与教学活动，愿意充分展示自己的才华。

1、重点：支撑脚的位置、脚背推拨球。

2、难点：脚用力大小及全身协调用力。

进行安全教育，加强下肢关节的准备活动，做好易伤练习的安全提示

教师活动

观察学生集合、

宣布课内容要求，语言导入新课。

学生活动

体育委员集合整队、检查人数报告老师、认真听讲明确目标

组织与要求

************ ************ ************ ************ ▲

赵晴

40人

年级

高一

时间

2019年3月1７日

时间

2´

1、教师讲解练习方法。

1、学生认真听讲仔细观２、教师提示练习动作二、

热身

练习

要点并示范。

3、带领学生练习。

4、指挥学生抻拉韧带充分活动各关节。

察。

2、跟随教师练习。

3、完成练习次数，充分热身。

4、重点活动下肢关节。

1、认真听讲，明确要领。

2、学生每人一球，进行熟悉球性练习，完成不同练习动作。

学生跟随教师热身练习（肩部、腿部抻拉），充分活动各节。

1

4 ▲

2

3 充分发挥学生个性及自主3´

/ 5´

1、教师讲解示范动作要领。

2、引导学生练习。

三、

熟悉球3、巡回指导，适时进性练习

行指导点拨。

4、诱导学生创新拓展熟悉球性练习。

创新能力。

5´

/ 7´

3、同学之间互帮互学，

加强交流。

脚底、脚内侧原地、前后推、拨球（各１０次＊２组）。

4、创新动作拓展练习。

教学

过程

教师活动

1、教师讲解、示范。

学生活动

1、学生明确要点仔细观组织与要求

1、学生运球由慢到快，要把球处理在自己的控制范围之内。

2、为学生营造合作学习氛围，通过团结合作，互帮互学增强自信心，获得成功感。

3、要求学生之间互相研究探讨。

时间

2、教师组织学生练习，察。

适时的点拨鼓励。

四、

学习直线、曲线个别差些的单独辅导。

运

球

运球口诀：脚背“粘球”C拓展运球（脚背内、外轻拨推，人随球行紧相随。

侧）2—3次。

D拓展运球（变速、变向）2—3次。

1、教师提示要求。

2、指挥学生分组。

五、

素质练习

3、巡回检查指导。

适时语言鼓励，增强学生信心。

4、加入其中一组参与比赛，激发学生热情。

六、

放松

总结

练习

密度

场地

器材

课后小结

1、学生分成四组。

2、学生进行运球射门比赛。

3、巩固所学内容。

4、学生展示个体运球能力。

5、同伴协同合作。

4、区别对待：技术掌握好的学生可拓展练习，3、教师巡回观察，发现问题及时纠正。

2、学生每人一球依次往返练习。

A脚背正面运球（先慢后快）2—3次。

B脚背正面运球（读数辨物）2—3次。

15´

/ 20´

充分发挥学生主体作用，发展学生的创造性思维。

5´

/ 7´

1、师生共做放松练习。

1、进行放松练习。

2、师生共同小结。

2、自我评定与相互评师生一起进行放松练习；通过学生自评、互评和教师点评，结束本课教学。

3´

/ 5´

3、安排学生归还器材，定，互谈感受和收获。

师生再见。

40% ——45%

3、收还器材，师生再见。

运动

负荷

125～130次/分

1、足球场地一片；2、足球41个；3、标志盘30个；４、跨栏架４个。

小组任务卡：

一、

直线运球：（如图１）

１、

走动中：右脚连续推拨球往返１组

２、走动中：左脚连续推拨球往返１组

３、

走动中：左、右脚交替推进

４、慢跑中：右脚连续推拨球往返１组

５、

慢跑中：左脚连续推拨球往返１组

６、慢跑中：左、右脚交替推进

７、

加快速度：同上

８、加快速度：同上

９、

加快速度：同上

１０、队长伸手指数字或拿出数字牌，也可做数字加减法，队员运球读数。

１１、统计往返依次脚背接触球的次数。

二、

曲线运球：（如图２）

１、

绕三分线先逆时针练习3—5圈。

２、顺时针练习3—5圈。

３、走动、慢跑、加速。

三、

运球过障碍：（如图３）摆成三组直线，绕标志物练习3—5组，曲线运球去，直线运球回。

四、

射门比赛：（如图４）组织队员练习直线曲线运球，并尝试射门，打入一球记１分。

小组任务卡：

一、

直线运球：（如图１）

１、

走动中：右脚连续推拨球往返１组

２、走动中：左脚连续推拨球往返１组

３、走动中：左、右脚交替推进

４、慢跑中：右脚连续推拨球往返１组

５、慢跑中：左脚连续推拨球往返１组

６、慢跑中：左、右脚交替推进

７、加快速度：同上

８、加快速度：同上

９、

加快速度：同上

１０、队长伸手指数字或拿出数字牌，也可做数字加减法，队员运球读数。

１１、统计往返依次脚背接触球的次数。

二、

曲线运球：（如图２）

１、

绕三分线先逆时针练习3—5圈。

２、顺时针练习3—5圈。

３、走动、慢跑、加速。

三、

运球过障碍：（如图３）摆成三组直线，绕标志物练习3—5组，曲线运球去，直线运球回。

四、

射门比赛：（如图４）组织队员练习直线曲线运球，并尝试射门，打入一球记１分。