Story time优秀教学设计

课堂教学设计

上课日期：

月

日

课 题

Unit 3

Is this your pencil? （一）知识目标：

1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：

Is this /that a …? Yes, it is. No, it isn’t.

2. 能初步听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case （二）能力目标：

1. 能根据实际情况正确运用交际用语：Is this /that a …? Yes, it is. No, it isn’t.

2. 树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。

（一）教学重点

1.能听懂、会读、会运用单词school bag, pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case。

2.能正确运用一般疑问句和做相应的回答。

（二）教学难点

1.能听懂、会读、会运用单词school bag, pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case。

2.能正确运用Is this /that a …? Yes, it is. No, it isn’t.

1

准备录音机和本课会话的磁带。2 准备本课ppt。

学生活动

在教师的带领下朗读小诗，以积极的心态投入到英语学习中。（2分钟）

教师通过free talk，复习三年级上学期的内容，引出新单词。

（a pie ,a cake,a hot dog , a doll,a car,a robot…）

学习新句型Yes,it is .教师先进行分解朗读----yes, it, is ,再整合起来。学生个别读，男女生读，小组读。

教授句型No, it isn’t.的时候，着重教学isn’t的读法。先把isn’t 读会后，再进行整句教学。学生通过不同的朗读方式进行朗读。

大屏幕上礼物的出现，多少会给孩子带来一定的惊喜，所以他们会急着去猜是

（共

6 课时）

第1 课时（词汇和句型）

教学目标

教 学

重

难

点

教学准备

教学过程

教学过程

Step 1. Warming up 1.Greeting 2.

Sing a song “Don’t talk, Tom！”

3.

Free talk : T: What’s this ?( 教师拿出上学期学习的一些实物) S :It’s a …

Presentation：

1.

教授Yes, it is.\No, it isn’t.

T: Look! What’s this? (拿一本学生的英语书）

Ss: It’s a book. T：Is this an English book?

Ss: Yes T: You can say :Yes, it is . (个人读，小组读，集体读) T:（教师指着一名同学）Is this your book? S : No . T :You can say “No, it isn’t.”

(个人读，小组读，集体读) （教师用手势让学生反复操练Yes, it is .\ No, it isn’t. 2 教授Is that \this a …? (大屏幕上出现一份礼物，让学生猜) T : You can say “Is that \this a …?”

教授新句型Is this \that a \an…?（个人读，集体读）

(大屏幕上出现若干已经学过的单词和新单词a school bag ) 什么。教师在这里给出4个选项：A an ice

cream

B a ball

C a school bag D a T-shirt .通过猜测，再次操练句型Is this \that a \an…? S : Is that\this a pie \cake\skirt\a school

bag ?

T : No,it isn’t .\Yes,it is . 3 教授新单词

school bag

schoolbag

school+bag= schoolbag （个别读，小组读，男女生读，拼读，书空）

同桌操练：

S1：Is this \that a school bag ?

S 2:Yes ,it is . \No,it isn’t . 4 教授新单词pen T :（手里拿着一个书包）Guess,what’s in the school bag ? You can ask “Is that \this a …? (让学生到讲台上，摸书包里的东西) S: Is that \this a …? T : Yes ,it is . \No,it isn’t . It’s a pen . （个人读，小组读，集体读，拼读）

Two students work in pairs . S1: Is this \that a school bag ? S 2: Yes ,it is .

No,it isn’t .

It’s a pen . 教学时注意00的发音为长音。

学生读的时候可以进行开火车，1,3,5,7读school;2,4,6,8读bag.火车的速度先慢后快。

新授单词后，再次操练句型和单词。同桌两名同学进行问答操练。

教师避开学生，依次在书包里放好学习用品

pen ,pencil ,a crayon, a ruler , a rubber , a pencil case.让学生到讲台上触摸。增加他们的学习兴趣，活跃课堂气氛。

5 同方法教授单词a pencil ,a crayon, a

注意单词crayon 中元音的发音。rulerruler , a rubber , a pencil case .

Consolidation and practice : 1

Look and read .(看大屏幕上的单词和图片) 2 单词快速闪现。

3

Listen and do .(教师说，学生把所听到的学习用品举起来。) 4

看图编对话。

PPT出示图片，根据图片同桌练习句型(√--Yes

× No)

S1：Is this\that…?

S2:

Yes,it is .\No,it isn’t . Homework : 1 Copy the new words five times . 2 Recite the new words .

和rubber容易混淆，教师在教学时，让学生分别拿着橡皮和尺子，听到ruler，便把尺子举起来，听到rubber，便举起橡皮。Pencil case 的教学也可以参照school bag .

PPT出示图片，根据图片同桌练习句型(√--Yes

× No) 此处共出现4幅图画，每一个大组操练一幅图片，准备完毕后，挑选若干学生进行单独表演。