C精品学案

第六课时

教学重点：本课时要求掌握的四会句型

教学难点：培养学生阅读习惯和能力，正确回答和书写答句

教具准备：

教材配套课件

教材相配套的教学录音带

单词卡片

学生收集的不同城市四季的照片

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

活动一：Say and guess 1教师描绘一个季节，让学生猜一猜：Which season is it? 2.Let the Ss talk. about the other seasons.

活动二：Ask and answer

Ask：What’s your favourite season? Why.学生回答：“I like winter. Because it’s cold .I can play with snow.”

（二）呈现新课

（Presentation）

教师提问：What season is it？

What can Zoom and Zip do in summer/ spring/ fall/ winter? 教师提问：Which season do Zoom and Zip like best? Guess. 孩子尝试猜测：Zoom like summer, Because he can swim in the lake. 活动四：阅读并回答问题

孩子带着猜测的疑问进行独立阅读

教师板书问题

学生在小组中讨论问题，并提出自己的答案

孩子独立书写答句

请一个孩子写在黑板上，教师引导孩子规范书写。

小组检查答句和书写。

以小组对话的形式公布答案

（三）趣味操练

（Practice）

活动五：连词组句

教师板书：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.

活动六：读一读并回答问题

1. 教师出示本单元的主情景图

2. 教师板书问题：

Which season does Zoom like best?

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学生试回答问题

（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）

活动七：Storytime

学生独立阅读

小组分角色朗读

小组表演

展示

活动八：扩展活动：给Mary写一封电子邮件，推荐自己最喜爱的季节，邀请他们在该季节来访问，并告诉他们两个国家的季节是相同的

1、通过询问What’s your favourite season?或者Which season do you like best?找到和自己喜欢同一个季节的同学，自由组合成四至六人的小组；

2、每人用一两句话介绍该季节，一人负责书写句子；

3、小组成员一起修改邀请函，并练习口头展示；

4、在全班面前朗读邀请函；

5、全班投票选出最佳来访季节和最佳表现小组，获胜小组将代表全班发出邀请函。