Story time教学设计

无锡市南湖小学“元•圆课堂”英语教学设计

四下第

5

单元

课题

圆心

2、

通过本单元图文并茂的文本情景，引导学生认识四季的不同特征，四季是色彩缤纷（育人价值）

的。表达孩子们对大自然的热爱。

1. 知识技能目标

（1）能听懂、会说、会读、会拼写运用单词：season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.

半径

（教学目标）

（2）能听懂、会说、会读词汇：fly, kite, go boating, go swimming, picnic, go climbing, go skating, fine, hey, whose （3）能听懂、会说、会读、会运用句型: In spring, it is warm. We go boating. （4）能够正确读出辅音字母i的发音，并自己归纳一些词。

（5）能唱歌曲A sunny day 元点

1、

学生对季节以及每个季节的气候特征，这一话题还是第一次接触到。

Seasons 课时

5 主备人

秦瑶

执教者

1、

本单元主要学习描述不同季节的气候特征，以及在不同季节中人们经常从事的活动。

（知识、学生）

2、

学生对每个季节里通常做得事，兴趣比较大。

师

教学

准备

1、

复习回顾已学过的词汇和短语、同桌互相练说评价。

生

2、

在学完课文和卡通后，课前分角色朗读表演课上展示。

第一课时

（一）知识目标：

圆

形

态

（成长

轨

迹）

核心

知道四季的英语表达以及每个季节的气候特征

问题

前测

课前要求学生按顺序说说四季的英语表达，在

Free talk环节

引导学生认识四季的不同特征，四季是色彩缤纷的。

课时

目标

1、能听懂、会读、会说、会写单词spring summer autumn winter hot warm cool cold . 2、能听懂、会读、会说We like spring/ summer /autumn /winter .In… , it is hot /warm /cool /cold . We…

（二）能力目标: 1、自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做得事。

2、有感情地朗读小诗并表演。

（三）

情感目标：

二次备课

多媒体课件、季节图片、板书

（2’）

检测学生复习情况，为下面的课文教学做好准备。

1.day/date/weather(体态语示范帮助理解) Free talk （3~5’）

warm (design and drill ) 2.Can we swim ? What can we do on warm days ? fly kites , go to the park , go boating …(design) Weather is amazing. 【设计意图】师生对话，复习以前学过的动词，初步渗透本课内容。

Lead in （3~5’）

Enjoy a song “Seasons’ song”

【设计意图】欣赏歌曲，感知四季,引出课题Seasons

T: The song is about the seasons. How many seasons are there in a year? What are they? They are spring, summer, autumn, and winter. Learn the words : spring, summer, autumn, and winter. We can do different things in different weather . So do I . I do different things too. Look, it’s a nice season. It’s spring. In spring, the weather is warm. (学习单词warm) T: In spring, it is warm, I fly kites. What can you do in spring? Ss: In Spring, it is warm. I ride a bike/ go climbing/ go to the park/…. Watch and answer. Teach T: What’s the weather in autumn/ summer/ winter? （15~20’）

Ss: (After watching the cartoon) 根据表格，学生回答，并新授单词hot, cool, cold Spring warm Summer hot Autumn cool Winter cold 【设计意图】

1.学习四季单词，为学生更好的表达四季天气做铺垫。

2.分部谈论不同季节，不同温度。

3.看动画整体感知课文同时验证答案.

Different weather do different things. So, do I. Please listen to me. After listening, then answer :What things I do during different weather ?

Enjoy the poem (learn ) 1 T: At this lesson, we are going to enjoy the poem and our wonderful life ! Here we go . 2. Read and underline. S: Read the poem by themselves, then under the actives in different weather. Seasons

2

Practice （5~8’）

Activities

Spring Summer Autumn Winter fly kites go boating eat ice creams go swimming have picnics go climbing make snowman go skating 教授动词词组： have picnics, go climbing, make snowman. 3. Enjoy reading. What about summer autumn and winter ? please choose one season and try to read with the music . 1)How do you think about the poem? 2)Listen and repeat. (Read after the tape. ) 3) Choose your favourite poem, read it. 【设计意图】

1.通过小诗加深记忆

2.教师边说边做动作帮助学生理解，PPT呈现表格

3.随文学习动词短语

4.承接上图语境，让学生尝试运用今天的新词完成新诗。

1.Read the poem and try to follow .四人小组, 有感情地诵读小诗。有感情地表演小诗。

2.Make a new poem . Eg: Spring. In , it is . We . We . We like .

【设计意图】整体回顾故事内容。

后测

（2’）

Unit5 Seasons 在学生学完课文后，对学生的朗读情况进行评价和检测。形式可以同桌互评、老师点评。

Produce （5~8’）

板书

Spring Winter Seasons Summer Autumn In , it is . We . We . We like .

3