C优质课一等奖教案

PEP四年级unit1第五课时

离上的区别。

教学重难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。

教具准备：

1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2．教师准备相关的词卡。

3．学生准备白纸和彩笔。 教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．学生表演A部分Let’s do的内容。

2．学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。

3．教师和学生进行主题讨论：What’s in our school?（

鼓励学生用新学的单词来交谈。）

（二）呈现新课

（Presentation）

1．学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。

2．学生听音后，回答教师提出的理解性问题。（在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …? 学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。）

（三）趣味操练

（Practice）

教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。教师说：The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡，并

刘爱华

教学目标：掌握“Is this…?/ Is that…?”的用法，并了解this和that在距

将它贴在正确的地方。速度快的学生为胜者。或者教师提问：Where’s the library? 学生快速报答：It’s on the first/ second floor. 一共有六张类似图片。

教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生：Is this the washroom? 让学生回答，借此铺垫新句型：Is this/ that the …?

播放Story time 的录音，学生听后回答一些理解性的问题。教师尤其需要向学生强调“Is this/ that the …?”的不同用法：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。ttp ://w ww.x kb1. com

（学生先跟录音朗读课文，再分角色朗读。）

（四）巩固与扩展

可以在课后将Story time 中的故事表演出来。

作业设计：

1跟着录音读三遍Let’s talk中的对话。

2 调查了解学校还有哪些功能场所。

教学反思：

本课时由于所学内容接近学生生活实际，大多学生都很感兴趣，能主动积极地能与、体验，教学效果极佳。主要学习新句型Welcome to our school. This way ,please. How many students are there in your

class? 及其回答。在向学生问好时，我提出问题How many people are there in your family? 以旧带新，引出新句型How many students are there in your class?再趁机教学生从二十数到一百。然后我再通过设置各种情境，引出其它新句型。