B教学设计第一课时

Unit 1 My day

Part B

Read and write Robin’s play

知识目标：

1.能听、说、读、写句型 I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.

2.能够听、说、认读句子： I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。

3.理解Story time 的内容。

能力目标：培养学生综合运用语言的能力。

情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。

教学重点：掌握四会句型。

教学难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。 教学方法

交际法

教学准备：动词卡片，教学挂图、课件

教学过程：

一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。 二、热身、复习。 Story time: 教师放C部分Story time 的录音，学生跟读，并理解Zip和 Zoom的谈话内容

三、

小班内查练： What day is today ?„ What day is tomorrow? „ What day is between Friday and Monday? „ What’s the weather like today/tomorrow?„

四、导入新课，板书课题。

展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容： Read and write （1）教师出示本部分的挂图，引导学生仔细观察配图，是介绍：Robin is in a play. He is Robinsom Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提问：Where does Robinson live?引导学生看图回答：Island. (2)

让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共同商讨解决问题。 （2）理解句子：I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.

教师请一名学生扮演Robinson,并做相应动作：“get up, wash one’s face, eat breakfast, clean one’s cave.”

然后教师与另一名学生展开对话： T：What do you do on the weekend? S: I usually get up early every day..... 并依次将后半部分补充完整。

(4) 教师放Read and write 部分的录音，学生跟读。 （5）选几组学生表演对话。 （6）完成Tick or cross的表格，并书写四会掌握的句子。 Write a letter to Robinson. 教师放Robin’s play录音，学生依照课文回信

六、小班交流展示 学生写好的文章进行班内分享： My name is _________, I live in . I often and .In the afternoon, I with . I hope you can get off your island soon. Yours ,

七、Homework

1.完成相对应的配套练习。

2.背过并书写四会句型。

3.P9磁带听五读五，并会背,改写课文。

4.复习第一单元所学的知识，自己或小组进行测试。

板书设计：

Unit1 my day

I always get up early every day.

I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too..