Unit 2 Cute animals主要内容及教案内容

Teaching plan School Lijiang Primary School Class Class One, Grade Four Date Mar.25th.

学科

Teacher

英语

于桑

Content 4BM2U2 Cute animals 一、教学目标

1. 学习、理解词汇parrot, tortoise,dog food,cat food,cute，并能在语境中运用所学词汇。

2. 在已有的知识基础上，进一步巩固、理解、运用一般现在时态的三单句型。学习并掌握句型：What does ...(do)? ...(does) ... 3. 能通过观看图片、阅读语篇，运用I have a pet ... His/Her name is ... It is ... It has ... It likes/eats ... It can ...等句型结构来描述自己的宠物。

4. 通过向他人介绍自己喜欢的宠物，培养学生对小动物的责任感，激发学生爱护动物的情感。二、制定依据：

1、教材分析

本课为新版牛津小学英语四年级第四模块第一单元的内容，本模块教学内容有A visit to a farm，At Century Park，Weather三大内容。本单元的主题为A visit to a farm，主要是用Don't ... What do they eat? They eat ...等句型询问并描述农场中的规则以及活动。

课时重组：

第一课时，I have a pet，感知、理解核心词汇parrot, tortoise,dog food,cat food,cute的音、形、义，感知核心句子What(food) does ...(do)? ...(does) ...。感知核心语法：实义动词的第三人称单数用法。

第二课时，A day of my pet，在第一课时的基础上，进一步学习实义动词的第三人称单数的用法。能通过观看图片、阅读故事，运用sb. Do(does) sth.的句型来复述故事。

第三课时，Animal friends，熟练掌握核心词汇的音、形、义。在语境中熟练运用核心词汇和句型。

2、学生分析：

知识基础：通过三年的英语学习，本班学生有了一定的词汇与句型积累，能用已学句型对事物进行描述。

能力基础：绝大多数学生能听懂老师的课堂用语，大部分学生能积极参与课堂活动，并乐意与老师和同学进行交流互动。有一些学生由于知识积累的比较少，语言表达不够流畅。还有个别几个学生比较内向，不愿开口说话。

困难分析：由于学生课外知识积累的比较少，可能会影响学生的表达。并且学生平时很少有养宠物的经历，可能对学生的表达造成一定的障碍。

教 学 过 程

Procedure Pre-task Contents Methods Purpose 通过歌曲复习有关动物单1. Song. 2. Revision 1-1. Sing a song. 2-1. Review the animals.

词，并为后面的教学内容作铺垫。快速复习上一课时的内容。

While-task 1.Lead in 1-1. Look and say. 通过问题复习旧知，回收学

生资源为最后的输出环节

做铺垫。

2.

Elicit the word 2-1 Introduce “pet”. 让学生通过自己的生活经parrot 2-2 Learn the words 验为宠物进行定义。并根据tortoise

他们的总结进行自主提问，Elicit two passages. 2-3 Read and Guess.

2-4 Say and Guess. 激发旧知，生成资源，初步Elicit the sentences 2-5 Listen and answer the 感知农场动物的生活。

What does ... eat? questions.

He/She eats …

Watch and answer the

He/She likes eating ... questions.

3.

Elicit the sentences 3-1Ask the questions 通过让学生对其他动物进Elicit the words What food does a dog eat? 行提问，调动学生的好奇dog food 3-2Listen and circle. 心，让学生通过听觉进一步bone Pair works cat food What does the … eat? 了解其他动物的食物，初步What does a … eat? He/She eats/likes ... 感知文本内容。

He/She eats/likes …

4. Introduce Jill’s favourite 4-1Guessing game.

通过让学生猜一猜Jill喜欢animals. What animals does Jill like? 什么动物，培养学生小语段Make a dialogue 4-2 Pair work. 的输出能力。

通过自主阅读，找出喜欢各5. Introduce Danny’s 5-1 Guessing game. favourite

animals Pair work, 种动物的原因，并在前两段

5-2Make a dialogue

学习的基础上，放手让学生自主问答，培养学生自主学习能力，为下面的任务做好铺垫。

Post-task Assignment 1.Introduce the favourite 1-1

Make a dialogue with 生生合作学习，给予学生活animals friend 动的时间和空间，实现语用

1-2 Introduce one's favourite

输出，提升情感。

animals 1.

Read the passage

分层作业，让不同层次的学2.Try to ask some questions about other's pet.

3.Try to introduce your pet.

Board design 生能在课后继续巩固课上学习的内容。

4BM2U2 I have a pet What(animals)

What(food)

dog

dog food

bones

cat

cat food

fish

parrot

bird food

corn

tortoise

rice

meat What food does … eat?

He/She eats/likes ...