Unit 7 On the farm优秀完整教案

4B Unit7 On the farm 昆山经济技术开发区世茂小学

陆婷婷

【目标预设】

1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to…

What are these/those? They’re…

Are these/those…? Yes./No. 2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, the, those, apple, pear, orange 3.学生能积极运用所学英语进行表达和交流。

【教学重点】

1、使学生能听懂、会说、会读词汇home、sofa等。

【教学难点】

1、使学生能初步运用句型Where’s\Where are...?及其回答。

【教学过程】

Step 1 Warm up 1、Greetings and free talk. Good morning / afternoon. Nice to meet you .(师生问候并就时间问题展开交流)T：What time is it ? S :It’s….T：It’s time for class. Welcome to my class. 板书Welcome to…师出示句型卡片学生跟录音朗读，指名朗读。

2、出示农场的图片，学习farm，揭示课题，并板书课题。

3、Sing a song < old Macdonald had a farm> 【设计意图：课堂开始通过一首歌活跃气氛，调动学生积极性，同时歌曲本身围绕a本课句型展开，为接下来的教学步骤做铺垫。由歌曲内容引申到新授单词，并且及时揭示课题。活跃课堂的同时，营造良好的氛围。】

Step 2 Presentation 1、提出问题：What’s on the farm? 教师利用多媒体展示农场上的物品，（各种小动物图片和水果图片）

T

Look! It’s a farm,(看多媒体) We can see some animals and fruits on the farm. Let’s go to the farm together. 2、T: Look . What’s this?

S1(学生如果答不出，教师告诉学生)It’s an apple.. T:(领读) apple. （多媒体呈现句子及图片）

接着呈现许多苹果并问学生T: What are these? 引导学生回答S1:They’re apples.(教授What are these? They’re…) （多媒体呈现句子及图片）

【设计意图：课前让学生准备相关实物带到课堂，分别放在远处的讲台上和稍远的一些地方，教师通过谈论单个的物品，逐步向谈论复数物品过渡，注意由近及远、有层次地呈现，意在营造良好的学习氛围。】

3、T: （多媒体呈现句子及图片）Are these apples ? S1: Yes. They’re apples. T: 接着呈现许多梨并问学生Are these apples too ? 引导学生回答S1: No. They’re pears. 学习pears, 可以由chair发音引入pear的学习。

【设计意图：通过故事展开新授单词和句型的教学，使学生既掌握了新知识，又拥有轻松的学习氛围，在寓教于乐的氛围中操练新知识，为接下来的教学步骤做铺垫。】

5、Listen and guess.多媒体呈现猪叫声，并问：What’s this ?引导学生听录音学习单词pig. 6、呈现一群小猪照片询问What are those ? 学习单词those引导学生回答：They’re pigs. 7、听牛叫的声音，学习单词cow, 并呈现图片询问：Are those pigs ? No. They’re cows. 8、Say a chant. 【设计意图：富有节奏感的chant读来朗朗上口，且其内容难度低，适合整班齐读，先慢读再快读，一边拍手一边打节奏，有效活跃课堂氛围的同时，也为下文学习埋下伏笔。】

Step 3 Story time 1、多媒体呈现课文背景图片并问问题：T: Who are the boys? Where are they ? Who are they talking to? Let’s watch the cartoon.看动画，完成Task 1。点击Let’

s watch, 播放动画。

2、T: What are they talking about? Let’s listen and repeat.听录音跟读课文完成Task 2 3、听录音跟读课文，模仿正确的语音语调，小组分角色朗读。

4、引导学生进行角色扮演，教师示范爷爷，运用These are/Those are/They’re…介绍自己的农场。

T：I’m Grandpa, I’m happy to see you, Welcome to my farm. Let’s me show you around my farm .Look. These are…Those are…They’re…

Ss:..(模仿爷爷角色进行介绍) 【设计意图：进入story time教学，展开故事分析，帮助学生理解并记忆文章内容。通过听说读写四个方面全面的来帮助学生从整体上感知整篇故事内容，初步理解文章内容，从而培养了学生各方面学习英语的能力。】

Step 4 Consolidation and summary 1、在学生掌握对话的基础上，完成Task3 2、总结本节课的重点词汇及句型。

3、欣赏部分农场照片。

【设计意图：随着故事内容逐渐展开，教师引导学生层层递进。这些环节对于学生的口头表达能力要求较高，有助于促进学生综合语用能力的培养。】

Step 4 Homework 1.

Copy the new words and sentences correctly. 2.

Read the story after the tape 5 times. Unit 7 On the farm Welcome to... What are these? What are those? They’re... Are these...? Are those...?

Yes, they are./No, they aren’t.