唱：春天来了 旅行之歌名师教学设计2

《旅行之歌》教案

无锡市梅村实验小学 许敏红

教学内容：三年级上册第一单元

教学目标：

1、引导学生用清晰的吐字、有力度的声音演唱歌曲，用歌声表达对大自然的喜爱之情。

2、掌握《旅行之歌》的节奏韵律，能用恰当的速度和情绪演唱歌曲。

3、让学生感知四四拍的节拍规律，以进行曲的风格特点，进一步加深学生对附点八分节奏的感知，通过集体舞，提高学生间的合作能力发展创造力。

教学重点：引导学生初步掌握附点八分音符的节奏型

教学难点：唱准弱起句

教具准备：课件、响板若干、伸缩教鞭、一段原唱、一段伴奏

课前：猜词语游戏

提示：①一说到这个就开心②但是结果一个字“累”③每个人都喜欢，但是没时间④经常会跟爸妈一起⑤会花很多的钱⑥会看到很多平时看不到的东西，迟到很多平时吃不到的（答案：旅行）

老师可以和小朋友们聊聊旅行的见闻，调动一下情绪

教学过程：（表现好的时候就给一颗星以资鼓励）

1、师生问好。

今天许老师给大家带来一首《旅行之歌》，让我们听着这首歌，踏上今天的音乐之旅。起立！

请告诉我，下面哪个词语最能表达这首歌曲的情绪？（学生可能会说“欢快活泼”对于学生的回答，老师做出相应的解释，可以用对比法）

歌曲的情绪：雄壮有力

2、为什么呢？因为这是一首进行曲风格的歌曲

进行曲风格的特点1：

①

进行曲常用来作为集体行进时的歌曲，用来统一大家的步伐，激发大家的情绪。

师：接下来我们在来一次，让我听听步伐是否整齐！是不是够神气！

②师：进行曲风格的特点2：

进行曲常用四四拍和四二拍节奏清晰、强弱分明

这首歌用的是？（四四拍）

四四拍的强弱规律是（强弱次强弱）

怎么能在4次踏步中表现出这个强音呢？

加上拍手我们再来试试（边踏步边拍手）圈出强拍的歌词

3、师小结：通过刚才的律动，我们发现强拍总是出现在每小节的第一拍。

4、接下来要请小朋友们自己来一遍，一遍做的时候还要仔细听，许老师加了什么？（随着音乐踏步，教师有意识地在歌曲“啦啦啦”处用响板敲击节奏。）

除了听到音乐，你还听到了什么？出现在哪里？

生：听到响板的声音，出现在“啦啦啦”的地方

师：听老师拍击节奏，如果你可以了，请跟我一起来！看哪些小朋友学得最快！（引导学生认识和初步掌握附点八分音符的节奏型。） 5、再次聆听歌曲，启发学生用不同的身势动作表现附点八分音符的节奏型，感受音乐活动带来的快乐，体会歌曲活泼欢乐的情绪。

6、唱谱：根据老师演唱的提示，说出下一音的唱名，识别“啦啦啦”所用音是re与do。（图谱上标示唱名）

师生接唱歌谱，要求学生边做柯达伊手势边唱“啦啦啦”部分的谱。

7、师生接口唱，学生负责唱“啦啦啦”的歌词

8、解决难点：弱起句演唱

前奏：

晨

多

明

亮，

出

门

多

明

心

欢

1 亮，

畅

2

3

4 早

天

气

听，

啦·啦

啦

啦·啦

啦

晴

朗，

大

家

枝

头

这

条

小

鸟

小

唱，

路

我

们

放

声

漫

步

唱，

向

前

方，

沿

着

啦·啦

啦

在老师的指挥下，按节奏朗读歌词（教师用提吸气的方式演唱弱起句，学生掌握节奏强拍，能在老师的指挥下准确地演唱歌曲。）

①

完整唱

②

纠正咬字：

明亮 晴朗 欢畅

小鸟唱 前方 放声唱（ang的咬字）

啦啦啦（啦的咬字，不要拉下巴！）

9、跟琴完整的演唱歌词。

请学生来念第一段歌词，看看谁念得好，好在哪里？体会第一段歌词情绪：

①第一段歌词讲的是早上出门，小朋友的心情怎么样（精神抖擞的样子表现出来）指导学生高位置念歌词（可利用身体动作给学生提示）

加上踏步动作演唱，在唱到“啦啦啦”时，做身势动作。力求把精神抖擞的样子表达出来! ②第二段呢，心情又是怎样的？谁来说说，看看哪个小朋友的小脑袋最灵光! 用合适的声音、速度、情感来表现歌曲。

10、集体舞：旅行之歌（机动环节）

①全班学生围成里外两个圈，外圈的学生按顺时针方向站立，内圈按逆时针方向，里外圈的学生一一对应站好。

学生随着音乐踏步行进，当听到啦·啦啦节奏时停下，里外圈学生同时原地按节奏拍手，再听乐曲时，全班学生继续走队形。

②两人一组，错开手拉手，“啦啦啦”时互相对视，

③将学生分成若干小组，分小组进行练习设计，引导学生思考。在节奏处还可以怎样表现，队形还可以有哪些变化？（激发学生的想象力与积极参与音乐活动的欲望。）

11、小结：今天我们一起学习了歌曲《旅行之歌》，小朋友们的表现非常棒！今天的“旅行”到此结束了，小朋友们再见！