唱：杜鹃 芦笛优秀教学设计

苏少版小学音乐第六册第四单元

歌唱教学《杜

鹃》

利港实小

周顺娣

教学内容：唱《杜鹃》（齐唱、合唱、轮唱）

认

四三拍

教学目标

：

1.能用自然优美的声音学唱歌曲《杜鹃》，并能随着音乐用身体表现旋律的起伏，感受歌曲三拍子的韵律。

2、能用打击乐器为歌曲伴奏，学会用简单的律动动作为歌曲伴舞。

3、能看着老师的指挥能用轮唱、合唱的形式表现歌曲，感受不同的演唱形式带来的丰富的表现力。

4、复习演唱《顽皮的小杜鹃》，与《杜鹃》进行速度情绪等对比，感受相同题材不同创作带来的不同体验。

教学重点：

用自然优美的声音学唱歌曲，尝试用简单合唱和轮唱的形式表现。

教学难点：

用和谐的声音，用轮唱、合唱的形式演唱歌曲

教学过程：

一、

创设情境，合唱导入

1、学唱两条简单旋律。尝试将两条旋律合唱。

师：春天到了，桃红柳绿，草长莺飞，杜鹃唱妈妈带着杜鹃姐姐和杜鹃妹妹唱起了动听的歌，听一听，你能跟着它唱一唱吗？

1）、学唱杜鹃姐姐和杜鹃妹妹的旋律，跟师模唱歌词。

2）、打着柯尔文手势唱一唱两条歌谱。

3）、听辨两条旋律。

4）、将杜鹃姐姐和杜鹃弟弟的两条旋律进行合唱。

师：这种两个声部演唱不同旋律的方式就是合唱。

二、

聆听体验，学唱歌曲

1、听教师示范演唱，思考：歌曲是几拍子？有几个乐句？

苏少版小学音乐第六册第四单元

师：杜鹃姐妹的歌声真好听，杜鹃妈妈也想来唱一唱了，它的歌声又带给你一种什么感觉呢？请你来听一听，想想这是几拍子的歌曲？老师边唱边走换了几个方向？

2、教师简介歌曲，了解三四拍拍号以及强弱特点。

3、生听范唱用手打恒拍，并且边打恒拍边随三个乐句变换三个方向走一走律动。

4、学唱歌谱

1)、师生接口唱歌谱，师唱1、3、小节，生唱2、4小节。

2）、生找一找最难唱的一句旋律，

3）、请识谱能力强的学生做小老师帮助解决。

4）、完整唱歌谱。

5、跟琴填词唱曲。

6、背唱歌曲。

7、跟伴奏音乐唱一唱歌曲。

8、用打击乐器为歌曲伴奏，感受三拍子的韵律。

1）、读一读打击乐器的节奏

2）、听音乐用不同的打击乐器为歌曲伴奏。

师：你觉得加了打击乐器演唱对表现歌曲有什么作用？

8、加律动表演唱歌曲，感受歌曲三拍子韵律。

师：大家的节奏感真棒！杜鹃妈妈高兴地跳起舞来了，让我们也一起跳起来吧。

师：你觉得加了律动表演唱对表现歌曲有什么作用？

三、轮唱、合唱表现歌曲。

1、教师跟着范唱做二声部，形成轮唱。

师：同学们唱的真好听，请你们听听老师跟着录音演唱是怎么唱的？在何时进入演唱的？我唱的旋律和范唱唱的一样吗？对，这种两个或两个以上的声部，按一定的顺序先后演唱同一曲调，称为“轮唱”。

2、学生与范唱合作轮唱。

师：同学们，请你们跟着范唱一起来合作表现轮唱。你们唱二声部，晚一个小节进入演唱。要看好指挥哦。

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3、生生合作轮唱。

师：同学们，注意脚步的节奏和和音乐的节拍要一致。

师：你觉得加轮唱对表现歌曲有什么作用？

4、二声部合唱表现歌曲

师：杜鹃妈妈的歌声多么优美动听啊，杜鹃姐姐和妹妹也想和着妈妈的歌声一起唱呢。

第一遍，学生跟着范唱唱杜鹃姐姐的歌声做二声部。

第二遍，学生跟着范唱唱杜鹃妹妹的歌声做二声部。

师：你觉得加了合唱对表现歌曲有什么作用？

5、合唱、轮唱完整表现

师：今天我们学习《杜鹃》这首歌曲，你学会用几种不同的方法来演唱它了呢？让我们用今天学到方法来唱一唱好吗？

6、第一遍打恒拍加打击乐器齐唱，第二遍加律动表演唱，第三遍轮唱，第四遍合唱。

四、拓展欣赏，对比总结

1、复习演唱《顽皮的小杜鹃》

师：同学们唱的真好听，那你还记得以前学过其他的有关杜鹃的歌曲吗？让我们来听一听，唱一唱，说说和今天学到歌曲在节拍，演唱形式，情绪上有什么不同呢？

1.

欣赏《顽皮的小杜鹃》。

2.

完成表格对比

五、课堂总结

师：同学们，今天你有什么收获呢？如果一首歌曲要用不同的演唱形式来丰富它的表现力，你有什么方法？