唱：爷爷为我打月饼 儿童团放哨歌优秀教案

《爷爷为我打月饼》备课稿

一、教学内容：

1．学唱：《爷爷为我打月饼》

2．律动：表演歌曲，创编动作。

二、教学目标：

1．知识目标：学会演唱歌曲《爷爷为我打月饼》，并能用坚定有力、富有弹性的

声音演唱。

2．情感目标：理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，尊敬革命老人。

3．技能目标：能为歌曲配上简单的动作并进行表演，在律动表演活动中提高学

生的自信心。

三、教学重点与难点：

1. 引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，表现真挚的情感。

2. 人人参与自编自演的律动歌表演活动。

3. 正确演唱附点节奏与切分节奏。

四、教学准备：

多媒体、多媒体课件、钢琴。

五、教学过程：

（一）创设情景

1. 听《闪闪红星》音乐，师生律动走进课室。

2. 师生音乐问好。

（二）揭示课题

1．猜谜语：教师让学生按小组就座。

师：同学们，音乐时光又到了，今天老师给大家带来个谜语，你们想不想知道？

师：请同学们竖起耳朵，认真听老师的谜语，听完后请同学们举手回答。

“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。”·····噢，同学们真聪明，猜对了，是“月亮”。月亮在什么时候最圆？（生：八月十五），也

就是什么节日快到了？（生：中秋节）对，中秋节就快到了，同学们中秋节都干些什么呢？·····除了看节目，观花灯外，你们吃月饼吗？（生：吃的），那同学们都吃过哪些形状的月饼呢？······非常好。

2. 播放课件

师：同学们，你们生活在幸福的年代，要什么有什么，什么都不用你们操心，老师在小的时候，看过一部电影叫《啊，摇篮！》。现在老师给大家再看一看这其中的一段，你们说说都看到了谁？他们在做什么？好吗？

（生：一位老红军和几个小朋友在做月饼）

3．了解歌曲的背景与意境，了解红军。

师：刚才我们观看的短片就是在解放战争时期，部队保育员们带着几十个孩子从延安炮火中撤退的情景，他们历尽艰辛，最后终于安全到达了解放区。在这个过程中，他们之间产生了深厚的亲情，虽然不是亲人却比亲人还要亲，尤其是老红军罗爷爷，对孩子们付出了全部的爱。那时的小朋友，生长在艰苦的战争年代，想要在中秋节吃上一顿月饼是一件很难的事情，而在八月十五这天，罗爷爷不顾自己受了重伤，坚持为孩子们打月饼吃，而孩子们也抢着动手帮忙，并为爷爷唱起动听的歌谣的情景。

4. 揭示课题

师：刚才你们听到的这首歌呢，就叫做《爷爷为我打月饼》。

（三）学唱歌曲

1．学习歌谱，理解歌曲内容，体会歌曲意境。

2．有感情、有节奏地朗读歌词。

3．讲解基本节奏： XX XX 讲解切分节奏： X·X 切分节奏的出现，使曲调显得亲切和抒情。

4．有节奏的读歌词，学生跟着音乐按节奏朗读歌词。

5．用听唱法反复跟钢琴进行学唱。

6．复习歌曲：

（1）师生接龙唱：接下来，我们来做一个小游戏，老师唱第一句，你们唱第二句，看看我们配合的默契程度怎么样？······

师：现在我们调换一下，你们第一句，老师第二句。

师：同学们唱的真不错！我们现在把这首歌完整的唱一遍，我希望大家在唱的时

候，能够让老师看到你们活泼欢快的表情，好吗？（多媒体播放伴奏）

(2) 分组、分声部、提唱等等，并评议。提醒学生要表现歌曲轻松快乐的特点。

7. 多媒体演示拼图游戏······

（四）感受音乐

引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，表现真挚的情感，同步播放唱歌视频。

（五）合作表演、成果展示

师：（1）刚刚爷爷给我们讲了这么多的故事，我们现在来表演个节目给爷爷看，好不好？你们想表演什么节目给爷爷看呢？（学生围着桌子边唱边拍手。）

（2）假如老师就是爷爷，你们想怎么进行表演呢？

播放课件音乐，让学生自已创编，自由表演。激发同学们的创造力。

（六）课堂小结

今天，我们不仅学唱了歌曲《爷爷为我打月饼》，而且还给我们的爷爷表演了节目，欣赏了革命歌曲。我们之所以有今天这样的幸福生活，都是他们用辛苦甚至生命换来的，所以我们要知道革命先辈的艰辛与伟大，希望大家能牢记革命精神，好好学习，天天向上，珍惜现在的幸福生活！

（七）思想升华

师提问学生回顾在今天这节课上，有什么收获？

最后在《爷爷为我打月饼》的音乐声中结束本节课，学生随着音乐走出教室。

《爷爷为我打月饼》说课稿

前言：音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。

一、说教材：

分为五个方面：说教材分析、教学目标、教学重点、教学难点以及教学准备。

1. 说教材分析：

今天我说课的内容是江苏少年儿童出版社小学音乐三年级上册第七单元“爷爷故事多”中的《爷爷为我打月饼》一课。

歌曲《爷爷为我打月饼》是电影《啊！摇篮》中的一首插曲。歌曲反映的是战争年代的中秋节，我们的老红军战士，在艰苦的岁月里，以革命的乐观主义精神，为红军战士的后代打月饼的感人故事。歌曲朴素、亲切，曲调欢快、活泼，抒发了对红军爷爷的感激之情。

2. 说教学目标：

根据新课标，音乐课要培养学生审美能力、丰富学生的情感、发展学生的创造性思维,我设计了如下三个教学目标: （1）知识目标：学会歌曲《爷爷为我打月饼》，能用坚定有力、充满激情的声音演唱。

（2）情感目标：让学生能够怀念红军爷爷，尊敬我们的革命老人。

（3）技能目标：能为歌曲配上简单的动作并进行律动表演，在律动表演活动中提高学生的自信心。

3. 说教学重点：

（1）引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，表现真挚的情感。

（2）人人参与自编自演的律动表演活动。

4. 说教学难点：

能正确演唱附点节奏与切分节奏。

5. 说教具准备：为了使课堂呈现趣味性、综合性、活动性，我在教学过程中使用了钢琴、多媒体、多媒体课件等作为教学工具。

二、说教法：

新课程标准告诉我们，兴趣是最好的老师。所以，我在课堂上根据教材的特点再配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段播放具体、生动的电影片段，让学生有一种“亲临故事”的体验，缩短教材内容与学生生活的距离。并运用生动的教学语言介绍故事，激发学生的学习兴趣。通过引导学生“听”这一方法，让学生充分感受情绪，熟悉旋律，从而能够更好地演唱。在欣赏歌曲时，由学生自主地感受音乐、理解音乐、表现音乐，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，从而达到教学目标。

三、说学法：

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，让学生主要通过看、听、唱旋律来感知音乐，学会后再引导学生用其它表现方法进行处理，激发学生的演唱兴趣，从而更好地表现歌曲。歌曲欣赏时由学生直接跟着音乐律动起来。既感受了音乐的美，又活跃了课堂气氛。

四、说教学理念：

根据新课标要求，以音乐审美为核心的基本理念贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。依据课程标准和三年级学生自律性差、好动的特点来进行教学设计，突出以教师为主导，学生为主体，激发学生的学习兴趣，让学生在生动活泼的教学形式中体验和感受音乐情感，在体验中学习，在学习中想象，在想象中表现，在表现中创造。

五、说教学过程：

音乐课的艺术特点决定音乐课的教学形式应当是主动的、活泼的，并应以开放、活泼的形式体现严密的科学精神，教师应生动有趣的进行教学，引发学生的学习兴趣，因此本课我采用愉快的教学思路，并根据这个教法来设计本课的教学过程：分别是创设情景、揭示课题、学唱歌曲、感受音乐、合作表演，成果展示、课堂小结

、思想升华。

（一）创设情景

让学生在《闪闪红星》的音乐中拍手进教室。目的是调节课堂气氛，让学生快点进入音乐课的学习当中。下面是师生用唱歌的方式问好，这样既提高了学生的学习兴趣，又给学生练了声，为下面的演唱奠定基础。

（二）揭示课题

接着我会用猜谜语导入法，让学生的大脑先活动起来。谜语是“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。”

——“月亮”。学生猜完之后，我会问学生在中秋节的时候，都会干些什么，这时候学生会跟着我的思路一起来回答这个问题，这样课堂的气氛就会变得更加轻松、活跃了。这个时候我就给同学们讲解一下“啊！摇篮”中的电影情节。

紧接着我会给同学们播放这部电影的其中一段，让他们说说都看到了谁，他们在做什么？我这样设计是因为动态是孩子们最感兴趣的，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且也调动了学生学习的积极性。看完之后，我会告诉同学们刚才我们观看的短片就是八月十五这天，罗爷爷不顾自己受了重伤，还为孩子们打月饼吃，而孩子们也抢着动手帮忙并为爷爷演唱歌谣的情景。歌谣的名字就叫做《爷爷为我打月饼》。

（三）学唱歌曲

1．理解内容

让学生打开书，看一下歌曲的内容。同时，我会播放歌曲《爷爷为我打月饼》音乐，我这样设计是利用学生看书的时间，不断地播放音乐，让学生一边看书，一边把音乐的旋律听熟悉，引导学生认真听歌曲。

2．朗读歌词

接下来我会提一些学生把歌词读一下，读的过程中，让学生熟悉内容，并教育学生要珍惜今天的幸福生活。

3．讲解节奏：切分节奏的出现，使曲调显得亲切和抒情。

4．带节奏朗读歌词，掌握歌曲旋律。

5．听唱法，跟唱法带领学生反复学习歌曲。

6．复习歌曲：分小组唱、个人唱或者对唱等形式巩固歌曲。

7. 小小游戏: 拼月饼图形。

（四）感受音乐

由于音乐是情感的艺术，因此我会在这一环节启发学生的情感，充分发挥歌曲的艺术感染力，陶冶学生的情操。为了达到这一目的，我会启发引导学生：这

首《爷爷为我打月饼》应以怎样的感情来演唱呢？我会通过这样启发性的提问，调动学生的情感，体验歌曲中的不同情绪，同时播放唱歌视频，这样设计学生会更直观的体会生动的场面与活泼的情绪。

（五）合作表演、成果展示

接下来就是合作表演的环节，这时我会启发性的引导学生：“刚刚爷爷给我们讲了这么多的故事，我们现在也来表演个节目给爷爷看，好不好啊？……”。这样设计是为了鼓励学生的表演情绪，激起学生的表演自信心，接着各小组进行成果展示，让学生加深印象。

（六）课堂小结

通过以上的教学过程，促进学生热爱音乐，提高学习兴趣，音乐课呈现出一种轻松、愉快、活泼的学习气氛，使学生们能在美好的音乐天地里遨游，音乐素质也会迅速提高。最后我会告诉大家我们之所以有今天这样的幸福生活，是因为革命前辈的艰辛与伟大，希望大家能牢记革命精神，好好学习，天天向上，珍惜现在的幸福生活！这样就再次点出了“革命”主题，前后呼应，加深学生印象，最后完整结束本课。 （七）思想升华

我会提问学生回顾在今天这节课上，有什么收获？（在这里不是老师主动告诉学生你们学习了什么，而是把主动权还给学生，问学生有什么收获，这样就更好地体现了现代教学的理念，突出了“以学生为主体，教师为主导”的原则。）

最后我们会在《爷爷为我打月饼》的音乐声中结束本节课，学生随着音乐走出教室。