Recycle 2第二课时教学设计

实验学校小学部合作备课表

主备课人

李淑珍

科目

课题

教学

目标

重点

难点

预习

指导

英语

年级

四年级

班级

课时

1 Recycle 2（一课时）

1、能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习4－6单元的知识。

2、能完成Read, write and say的练习，复习语音知识。

1、4－6单元的重点。

2、4－6单元的语音知识。

1、教师播放第单六元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词，为下一步的学习做好铺垫。

集体研讨成果

教学流程

一、温故检测

1、⑴教师播放学生用书三年级上册第三单元的歌曲“Colour Song”，让学生拍手跟唱。

⑵教师用颜色转盘复习颜色词。

2、⑴“快速反应”游戏。根据教室四周的；图片，让学生听教师的指令作出相应的动作。

如:Go to the bedroom\living room\bathroom…. ⑵教师放投影，或将放大的 图片挂在黑板上。教师与学生就这幅图片进行问答： What can you find\see in the picture? Where is\are the…?

How many…can you see?

二、师导生学

⑴教师摘下”Listen and color”的图片，取出一些房间内家俱及其他物品的图片卡(phone), 然后提问:What’s this? Where is the phone?请学生凭记忆跑向教室四周的图片，边回答”It’s in the bedroom.”边把phone的图片贴到相应的位置上。（对于程度较差的学生降低要求。只要找戏了图片，即使不会回答，教师也要给予他们表扬和鼓励。）

⑵教师最后取出sink的图片，教学生认读这个单词。

⑶教师放录音，让学生按照书上的要求找到相应的物品并给物品上色。

⑷学生两人一组，以问答的形式谈论图上的物品。

如：----What color is the phone? ----It’s yellow.

----Is the shelf blue? ----No, it isn’t

.It’s green.

⑸教师请几组学生上讲台指着图片进行问答。对于表现好的小组，教师给他们一些食物头饰作为奖励，同时也为后面的词汇学习作好准备。

⑹教师出示各种食物头饰，说：Your home is very beautiful now. Good job .Let’s have a rest. Let’s eat something .What would you like? Noodles? OK. How do you spell”noodles”? 学生拼出单词，教师就给他一个“面条”的头饰。也可以请学生代替教师的角色，拿着食物头饰去问其他同学”What would you like?”

⑺按照课文中的图所示，请拿到食物头饰的学生上来围成一圈坐好。一个学生扮演圣诞老人站在圈中间。圣诞老人说一个单词(noodles)，戴着该单词头饰的学生必须马上拼这个单词n-o-o-d-l-e-s，若拼不出或是反应慢，他就要让位给圣诞老人。

注意：教师本人要积极参与到游戏中去，因为与学生一起做游戏可以缩短师生之间的距离。

三、当堂训练

⑴让围坐成一圈的十个学生一齐问圈中的圣诞老人”What would you like?”圣诞老人回答

“I’d like some…”.头戴该食物名称的学生应马上拼背该单词。

⑵学生十人一组，一组一个主题（如食物、生活用品、职业成员、文具等词汇），进行单词拼背游戏。

四、归纳梳理：

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型。

创

新

练

习

教

学

反

思