B教学设计(教案)

Unit 6 How do you feel? Part B Let’s Learn 学习目标：

1、能听、说、读、写单词和词组see a doctor, wear, wear warm clothes，more, do more exercise，

take a deep breath, count, count to ten。

2、能够听、说、认读句子What should I do? You should … 并能在实际情境中正确使用。

学习重难点：

1、重点：能听、说、读、写单词和词组：see a doctor,

wear warm clothes，

do more exercise，take a deep breath,

count to ten。

2、难点：exercise的发音

学习准备：多媒体课件

前置预习：预习单词

一、热身（Warm-up）

Say a chant:

Happy, happy, I’m happy.（食指放在脸颊的两旁）

Sad, sad, I’m sad.（以手拭泪）

Angry, angry, I’m angry.（两手叉腰并瞪眼）

Afraid, afraid, I’m afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避）

Worried, worried, I’m worried.（双手托下巴做担心状）

活动方式：要求学生边做动作，边用相应的表情和语调来说chant。

二、复习（Revision）

1、复习A Let’s Learn部分情绪单词：angry, afraid, sad, worried, happy。教师出示单词卡片，抽读这些单词。

2、游戏：How do you feel? 活动方式：教师请出一位学生，来到讲台前，将angry、afraid、sad、worried、happy这五张单词卡交给他。全班一起来发问：“How do you feel?”

这位学生随机抽出一张单词卡展示给全班学生看，全体学生要做出跟单词一致的表情，否则就被判出局。

三、新课呈现（Presentation）

1.学习词组：see a doctor 教师做咳嗽状，说：I think I’m ill. What should I do？学生回答后，教师说：Yes, I should see a doctor. I’ll see a doctor after class.

板书：see a doctor，让学生齐读词组。

然后教师板书句子：What should I do? You should …师生对话：

Ss: How do you feel?

T: I’m ill. What should I do?

Ss: You should see a doctor. 2.学习词组：do more exercise 教师说：In March, we’ll have a sports meeting. I’m going to run 100 meters. But I’m worried I can’t run fast. What should I do?

学生提出建议后，教师说：Yes, I should do more exercise. 板书：do more exercise, 师生对话：

T: I can’t run fast. What should I do? Ss: You should do more exercise. T: I can’t swim fast. What should I do?

Ss: You should do more exercise. T: I can’t play the piano well. What should I do? Ss: You should do more exercise. …

3.学习词组：wear warm clothes

教师说：I feel cold now. What should I do? Oh, I should wear warm clothes.边说边穿上衣服. 板书：wear warm clothes,全班边模仿穿动作，边说词组：wear warm clothes. 4.学习词组：take a deep breath和count to ten 教师做深呼吸的动作，说：Take a deep breath.板书：take a deep breath，告诉学生：当我们的情绪很紧张、很激动时，我们可以通过做深呼吸来平复情绪。让学生做一个深呼吸，说一遍词组，反复数次来巩固该词组。

教师对学生说：Now please count from one to ten.学生数完后，教师说：count to ten也是平复冲动情绪的一个好方法。板书：count to ten, 学生齐读该词组。

5.活动：Sing a song 活动方式：教师将歌曲《If you’re happy, clap your hands》的歌词进行改编，让学生通过边做动作边唱歌的形式巩固本课所学词组，新歌词如下：

If you’re ill, see a doctor.

If you’re ill, see a doctor. If you can’t run fast, do more exercise. If you can’t run fast, do more exercise. If you’re cold, wear warm clothes. If you’re cold, wear warm clothes. If you’re angry, you should take a deep breath and count to ten.

If you’re angry, you should take a deep breath and count to ten. 6.教学B. Let’s learn

（1）出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。

（2）学生翻开课本，教师播放B. Let’s learn的录音，学生逐句跟读。

四、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1.教学B. Play card games 活动方式：两人一组,完成本部份任务.一位同学拿着说明问题或症状的卡片,用What should I do？询问建议,另一住同学用You should….给出建议.比一比哪一组的同学解决的问题最多。如：（抽到cold的卡片）

S1: How do you feel? S2: I’m cold. What should I do? S1: You should wear warm clothes. S2: Thank you! S1: You’re welcome. 2、练习

（1）A:I am ill. What should I do? B: You should_______. （2）A:I can’t run fast. .I am worried. What should I do? B: You should_______. （3）A:I feel cold. What should I do? B: You should_______. （4）A:I am so angry. What should I do? B: You should _____ and_____. 五、Summary

Sum up the points in this class 六、家庭作业（Homework）

1、听录音，跟读B Let’s Learn。

2、书写B Let’s Learn部分内容两遍。