（律动）爷爷、爸爸和我课堂实录【1】

教学内容：律动表演《爷爷、爸爸和我》。

教学目标：

1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》中，能配合音乐模仿生活中看到或体验

呀呀、爸爸、小朋友走路姿势和神态，伴随“XX 、 X 、 X—”三种节奏律动，并能正确地认、读、拍那个节奏型。

2、在律动表演中能与他人协作配合，并能感受到与他人合作的快乐。

教学重点、难点：

1、能掌握歌曲中三种节奏。

2、能在表演中与他人合作表演。

教学方法：自学引导、模唱

教学准备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一、听音乐律动

1、认真聆听音乐，模仿老师动作。

要求：第一，律动时注意听音乐，模仿老师的动作；第二，音乐共播放两遍，

第一遍模仿老师律动，第二遍学生听音乐自由律动。

音乐片段1：《猫之步态舞》

音乐片段2：《在山魔的宫殿中》

音乐片段3：《动物狂欢节》曲四《乌龟》

2、律动时，听到了几段音乐？它们带给你们的感受相同吗？

3、总结（课件）

音乐片段1：活泼、欢快

音乐片段2：矫健、雄壮

音乐片段3：缓慢、低沉

二、节奏练习。教师与学生同敲鼓点让学生感知节奏的不同。

1、拍节奏，配音乐。

X X X X ┃ X X X X ┃

Titi titi titi titi X X ┃ X X ┃

da da da da

X —

┃ X —

┃

da da 2、练习节奏：识、读、拍。

3、根据人物形象，配节奏——小朋友、爸爸、爷爷，根据任务不同形象和性格，

为他们选配合适的节奏并说说出理由。

三、学唱歌曲

1、初听歌曲。

2、辨识歌谱中的节奏。

3、学唱歌曲

师生接龙唱——学生连起来唱——随琴完整演唱。

4、歌曲处理。

采用示范模仿，引导启发法等，指导学生用不同的声音表情，表现三个人物

不同的性格形象。

小朋友——活泼明亮的声音；爸爸——饱满浑厚的声音；爷爷——低沉和缓的声音。

5、随着琴声，有表情的完整演唱歌曲。

四、律动表演

1、变演唱边随乐律动。

2、加入夸张的表现动作进行表演。

教师示范——学生模仿——引导创编——自由表现

五、教学检测：学生分组表演。

六、教学总结：希望同学们能将你们美妙的歌声、风趣的表演带给自己的家人，把快乐传递给他们，好不好？随音乐律动出教室。