歌曲《土拨鼠》教学活动设计方案

教学设计

课题

学校

执教人

梁东红

《土拨鼠》

越秀区小北路小学

性别

女

年龄

课型

年级

职称

综合课

五年级

小学一级教师

教学目标

1、情感、态度、价值观目标

2、过程与方法目标

能熟练地演唱歌曲《土拨鼠》，并能柔和的声音、平稳的气息表现歌曲的情感,教育学生热爱大自然，保护动物。

在听赏、演唱的过程中，初步了解贝多芬的生平人格魅力和作品魅力；并能创作出歌曲高潮部分的二部合唱，借助竖笛的力量，完整地表达歌曲。

3、知识与技能目标

教学重点

教学难点

了解和掌握6 /8的强弱规律，能对3/4、3/8、6/8做出准确的判断，能用声势、律动等方式感知6 /8拍的强弱规律。

在歌曲的学唱中充分体验6/8拍，表现歌曲的意境。

6 /8拍的划拍法与强弱规律的正确演唱。

《土拨鼠》是贝多芬1789年——1792年在家乡伯恩是创作许多歌曲之一。1805年6月在维也纳出版。它是根据大诗人歌德的同名诗谱写的。当时人们有随身携带土拨鼠到处流浪的风俗习惯。歌曲为两段体结构，由四个乐句组成（结构aa,bb,），每句四小节，双句是单句的重复，6/8拍子，弱起节奏。歌曲中大量二度上行。下行的旋律走向，仿佛是流浪者一浪一浪连绵不断上午思乡之情。

教学内容分析

根据新教材以音乐审美为核心，提高学生兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造等基本理念，教学中采用以下方法进行教学：

1、设置画面情境，激发审美动机，形成初步印象。

教学策略

2、音乐素材类比，获得音乐技能，展示表现形式。

3、了解人物生平，感受音乐形象，审美情感升华。

4、创作二部合唱，借助竖笛的力量，完整表达歌曲。

钢琴、竖笛、课件等

教具学具媒体准备

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

教师教的活动

1、播放歌曲《送别》，听音乐进课室。

2、师生问好！听音练习。

（单音、旋律音程、和声音程）

学生学的活动

1、

听音乐进课室，并跟随音乐进行

2、

发声练习。（u、lu、lv、lu、u）

3、

听音练习（单音、和声音程）

教具、学具以及媒体运用

1、

电脑播放乐。

2、

让一位学生做老师的小助手（弹钢琴）。

教与学的评价手段运用

1、

创设良好的学习氛教学环节设计意图

1、

让学生学会聆听音乐，养成良好的学习习惯。

2、

让学生做教师的小助手，教师能更好地听到学生的音准并能及时调教。

展开阶段

1、

播放几首乐曲片段，让学生听辨出曲目的强弱规律及速度对比。（3/4、3/8、6/8）

2、讲解6/8拍的含义。

3、今天我们来学习一首表现游子思念亲人、家乡的歌曲《土拨鼠》。播放歌曲《土拨鼠》，让学生说出歌曲的情绪？（亲切、忧伤、5、用歌声去体会1、学生边听边做律动，感受强弱规律及速度对比。

2、指导学生用“大二拍”划拍法划出6/8拍的强弱弱次强弱弱

3、学生边听歌曲边感受歌曲的情绪。

4、让学生了解贝多芬的童年，感受歌曲的内涵。

应用多媒体课件辅助教学，使学生更好地从视觉、听觉上去感受音乐。

1、

通过聆听与律动，让学生更好地掌握三拍子的强弱弱规律。

２、学生对

６／８拍子的划拍法有一定的难度，把它用“大二”2、

让学生成为老师的小助手1、

借助多媒体课件，让学生从听觉上去感受三拍子的强弱规律，并从速度上去区分3/4与围，并做简单的发声训练。养成良好的学习习惯。

3/8、6/8的区别。

伤感、思念等）

4、简介贝多芬的童年及作品《土拨鼠》

5、跟着钢琴（学生伴奏）视唱歌谱。注意弱起小节的演唱，并用“大二拍”划拍法划拍视唱。

6、加入歌词学习注意唱出6/8拍的强弱规律。找出歌曲的高潮部分，讨论如何运用力度来演唱歌曲的高潮部分，恰当的表现对家乡的思念之情？

拓展阶段

2、

用竖笛演奏二声部旋律。

3、

用lu音唱二声部旋律。

4、齐奏。

1、

为歌曲高潮部分加入二部旋律（下三度和弦，附点四分音符）。

6/8拍的特点（好像荡秋千的感觉，自由自在。）

6、指导学生用柔和的声音、平稳的气息去表现歌曲的情感。（前一句用稍强的的力度来表现对家乡的思念，后一句用稍弱的力度来表现那种无可奈何的心情）

拍来划，就容易掌握。

（钢伴奏），教师可以更好地聆听到孩子们的歌声，并能马上解决出现的问题。

1、

师生一块进行二声部的旋律创作，感受创作过程中的乐趣。

2、

让学生用竖笛演奏自己创作的作品，发现哪里不合适，可以随时改动，直到最好。

实物投影仪、钢琴、多媒体课件

很多学生都有创作的欲望，教师给予学生更多的鼓励，增强他们的自信心，不断培养他们的创作兴趣。

本学期开始已经跟学生学习了合唱的一些基础知识，学生对合唱有了进一步的了解。

结束阶段

１、把学生分成四部分进行歌曲合奏：

a，

竖笛高声部

b，

学生高声部歌词

c，

竖笛低声部

d，

学生低声部歌词

２、小结。

３、下课。

指导学生用柔和的声音、平稳的气息演唱歌曲《土拨鼠》，唱出主人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情感，体会流浪者的积极向上的精神。

充分肯定学生的精彩表演，同时布置学生回去小组合作表演歌曲《土拨鼠》，下堂课分组进行表演。

本环节就是让学生自己去感受自己的创作作品，并由自己去完成演唱。进行合奏合唱的练习，培养孩子们的团结协作能力，感受合唱的魅力