（演唱）踩雨教学设计第二课时

踩 雨

教材分析：

《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲，表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后，使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。

教学目标：

1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。

3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。

教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。

教法、学法：

从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：

1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法

教具准备：多媒体播放器、音效光盘、录音机、磁带、电子琴、

教学过程：

一、组织教学，师生问好！

二、课前导入：

1、播放下雨的声音，营造课堂气氛。（播放一段大自然的声音。）

教师：首先想请同学们听一段音乐，你们听到了什么声音？

生：…………

师：你们的耳朵真灵，我们听到的就是下雨的声音。 2、模仿雨声

师：那你们能模仿雨声吗？生：…………

师：你们都说得很好，可老师听到了和你们不一样的雨声。“沙里格沙”跟老师一起都。（师板书“沙里格沙”）

三、节奏练习

1、师：我给同学们出示一条节奏，让我们为雨声配上节奏。

4/4 ×

××

×× ︳

×

××

× 0 ︳×

××

×

×× ︳××× 0 || （师带生练习节奏）

2、师：让我们为节奏“沙里格沙”来读一下节奏。

4/4 ×

××

×× ︳

×

××

× 0 ︳×

××

×

×× ︳××× 0 || 沙里格

沙沙 沙里格

沙， 沙

里格

沙里格 沙沙沙

（师带生练习节奏）

3、师：把刚才的节奏配上旋律，让我们来唱一唱。（注意演唱的时要有弹性）

4、师：你们唱得太好了，你们的歌声仿佛把老师带到了那个美好的童年。那让我们带着高兴的心情一起走进今天我们要学习的这首歌曲《踩雨》。（师板书 踩雨）

四、学习<<踩雨>> 1、初听

师：在听赏的时候请你们找一找我们刚刚学过的乐句出现在歌曲的什么地方？

请你们听到的时候请做出下雨的动作。（师示范下雨的动作）（第一次

听音乐）

生：…………

师：你们听得可真仔细，一下子就找到了我们唱过的乐句。它们出现在歌曲的开头和结尾处。称为引子和尾声。

（师讲解：引子，尾声，主体）

2、再听

师：让我们再来听一听全曲，听的时候，请你想一想，歌曲的情绪护师怎样的？（第二次听音乐）

生：欢快、活泼、甜美、轻松的

师：那我们就来学习这首歌曲，在学习之前，我们仔细观察一下旋律，在乐句与乐句，小节与小节之间你发现了什么？

生：…………

师：嗯，你们看得可真仔细，那让我们来学习吧！

（学习歌曲）

3、解决难点

师：在学习中，我发现你们有二个乐句没有唱好，让我们一起来重点学习这二个乐句。

4、情感处理

师：你们有谁在雨中踩过雨呢？

生：…………

师：说说你们的心情是怎样的？

生：…………

师：那让我们带着这种心情跟着范唱小声演唱歌曲。

师：老师看你们唱得如此开心，我也想跟你们一起唱，好吗？

生：…………

师：那我们来一个接龙唱。（师在前，生在后演唱歌曲）

五、创编与活动

师：你们想不想也来试试踩雨呀！

生：…………

师：我有一个好主意，我们可以在现场就感受一下踩雨的快乐。

师：请在乐句末尾处加上×

×，用左右脚交替轻轻拍打地面，并用踩雨的心情轻声演唱歌曲。

（师用沙锤为歌曲伴奏）

5、师：“同学们的脸上浮现的笑容真好看，大家想像着“踩雨”的情景，来一次艺术实践活动，用我们肢体动作，跺脚、击掌，跟着音乐的节奏唱起来，让我们重现“踩雨”的情景，我们开始吧。” （师生一起表演）

六、课堂小结： 师：“大家表现的真精彩，老师被你们带回了童年，在雨中踩雨，你们一定也经历过这样愉快的游戏。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。”

板书：

踩雨

沙里格沙

引子 主体 尾声

一 二

（5-12） （13-20）