C板书设计及设计说明

镇巴县中小学（幼儿园）

课题

上课时间

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活

页

教

案

首

页

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Unit1

My

shool

C

Story

time

1、复习巩固本单元关于学校的单词

library、music room、computer room、teacher’s office、gym等。复习句型“This is ...

Is this ...

Is 知识与

技能

that... Yes, It is. It’s the teachers office. Where is...

It’s time for... ”

2、学习认识单词：full、beatiful、hungry，学习表达How beatiful！I’m full. I know. 教

学

目

过程与

方法

标

3、学会用上扬的语气来表达问句。

教师利用头饰，结合学生的肢体语言和想象力，让学生扮演不同的角色进行示范表演，使他们从表演中体会故事情节及语言的魅力。

情感态

度与价

值观

教育学生要做生活中的有心人，要善于观察，及时总结找出规律并总结。培养学生乐观、自信的价值观，提高学生英语学习的兴趣。

教学重点

复习巩固本单元所学习的单词与句型，懂得在实际情景中去运用。

教学难点

运用所学句型，结合故事情节来表演故事。

教学准备

单词卡片、头饰、教学视频

教学方法

直观教学法、游戏法

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续页1

（第

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课时，总第3

课时）

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教

学

活

动

组

织

流

程

修订与补充

一、Warm up. 1.

手持单词卡片，老师导入：Look at here. This is the...故意停顿，请同学回答(library、music room、computer room等)转向提问：Is this the computer room? S: Yes,it is.Is that the library? No,It isn’t. It’s the teacher’s office. 2.

将卡片先呈现给孩子们，然后突然放在背后，请个别同学提问：Where is the... ，再请另一位同学以学校的实际情况回答：

It’s on the... 二、Presention 1.

请同学们仔细观看教师表演，猜猜老师怎么了。教师手捂着自己的肚子装作很饿的样子说: I’m hungry. It’s time for lunch. Emm,have some bread.做出吃的动作。然后再摸摸自己的肚子说：I’m full.（夸张时可以打个饱嗝）。请同学回答并教学句型：I’m hungry. I’m full.可以和同学们一起做动作表演，说明它们意义恰恰相反。

2.

教师拿出自己制作的精美的头饰展示给大家看，请大家说说制作的怎么样？引出学生一声声惊叹，然后说出：How beatiful！真漂亮啊!进行教学。

3.

观看Story time，提出几个问题。How many animals are there in the picture? Who are they?请学生回答。

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织

流

程

修订与补充

4.再次观看story time动画。跟读语句。

5.请人理解story time的内容，找出不理解的地方。如This way，please.教师手指过道，请同学们操练。

三、practice. 1.给几分钟做准备后，请同学们上台进行表演。表演时规定好其他同学做好配合。（第四小组是library,第三小组是music room，第二小组是gym,第一小组是computer room，请一位同学坐在角落里扮演lunch room）

给予表现好的奖励，给予表现不佳者鼓励。

2.分角色朗读，读出每个小动物的特点。

四、作业：

完成导学任务

板书设计

Unit 1

My school

C story time Is this...

Is that...

I’m hungry. I’m full. How beautiful! Yes, it is. No, it isn’t. 本单元句型多样，story time趣味性强，容易引起学教

学

反

思

与

随

笔

生兴趣，但句子多样性强，学生虽已学***部分句型，但没有在完整的情境中去练习的机会。通过story time的学习让学生有机会展示自己所学，做到学有所用，平时学习上有困难的学生也能从中感受到学习的乐趣，增加学习的动力。英语学科是一门语言，语言是工具性和人文性的统一，只学习一些固定句式却不让孩子在生活中表达，是很容易遗忘的。故，这就审签人：

时间

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课时，总第3

课时）

是story time所在的价值。

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3

达成情况

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2

课时，总第3

课时）

一、用

This/that 造句。

1.

This is ______________________________. 2.

That is______________________________. 3.

Is this ______________________________? 4.

Is that ______________________________? 二、单项选择

（

）1.Welcome _______ our school.

A in

B

at

C

to

D for

(

) 2.______ that the music room?

A Am

B Do

C

Are

D Is

(

)3. Is this the computer room?---____________

A yes, it isn’t.

B Yes，it is. C No, is it.

D No, it is.

审阅意见

审阅人：

时间：

（第

2

课时，总第3

课时）