一 危机笼罩下的俄国教学设计一等奖

专题七

(二)斯大林模式的社会主义建设道路

一、课程标准要求：列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。

二、教学目标：

１、知识与能力：简述苏联的工业化之路，分析苏联工业化建设取得巨大成就的原因。探讨苏联农业全盘集体化的得失。归纳斯大林模式的特点，简要评价斯大林模式。

2、过程与方法：联系中国农业合作化和社会主义工业化的史实，比较中苏两国社会主义建设的异同点。围绕斯大林模式建立的背景、特点、作用、严重的弊端以及影响等展开讨论，从不同角度去认识历史问题。阅读斯大林的一些文章、农业集体化情况等相关历史材料，从历史材料中获取历史信息。

３、情感、态度与价值观：通过对苏联社会主义工业化和农业集体化建设失误的分析，认识到搞经济建设必须遵循经济规律，坚定求真务实的科学态度。通过对斯大林模式利弊得失的探讨，总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。

三、教学重点和难点：重点：归纳斯大林模式的特点或表现（经济）

教学难点：从斯大林模式中吸取什么教训？

四、教学导入：

问题：列宁逝世后，苏联（苏俄）探索社会主义道路的思路如何变化的? 斯大林模式的社会主义建设道路（板书课题）

（一）

社会主义工业化

1．工业化的必要性

投影以下材料

材料一

虽然新经济政策取得一定的成效，但直到1928年，苏联的工业产值还不到德国的一半，美国的八分之一，全国只有不到三万辆拖拉机，99％的耕种要靠畜力和人力来完成。

材料二

为了保证国家继续发展，必须采取新的、强有力的措施，因此，为了使国家不再成为一个农业国家，为了使国家不再从国外进口小到铅笔、大到飞机等商品，必须建立自己的工业。

材料三 斯大林说：“没有重工业，那我们就不会有一切现代化国防武器，那时我们的地位就会和目前中国所处的地位多少相似：中国没有自己的重工业，没有自己的军事工业，现在只要谁高兴，谁就可以蹂躏它。”

“人们有时问：不能稍微放慢速度，延缓进展吗？不，不能，……恰恰相反，必须竭力和尽可能加快速度。……延缓速度就是落后。而落后者是要挨打的。”

回答：你认为苏联为什么要实现工业化？为什么要优先发展重工业？

（设计说明：大多数学生对工业化之前的苏联经济与西方经济的比较并不清楚，因此需要提供更加丰富、详实的史料，帮助学生理解工业化之必要性，进而使他们认识工业化到底改变了什么。）

2．巨大成就

展示一组图片“捷报频传”

1913—1937年苏联工业产值增长示意图、“一五”计划的重要工程之一——第聂伯河水电站、斯大林格勒拖拉机厂等。

（设计说明：对工业化的成就，学生由此可以获得更加生动、具体、形象的认识。）

3．工业化取得巨大成就的原因

要求学生阅读教材所提供的资料：（1）1913—1937年俄国/苏联工业产值及重要工业产品在欧洲和世界的排名。（2）知识链接“斯达汉诺夫运动”。（3）资料卡片“显然，这是人类意识在劳动方面的巨大觉醒。这只有在工人觉得自己是主人的真正社会主义社会里才有可能。——罗曼·罗兰”

提问：苏联的工业化建设为什么能够取得巨大成就？

提示：（1）这是社会主义制度优越性充分发挥的体现。（2）联共（布）十四大提出了实现社会主义工业化的方针。（3）制订并实施了优先发展重工业的“一五”、“二五”计划。（４）苏联人民以饱满的爱国热情投身于工业化建设，积极开展生产技术革新运动，如斯达汉诺夫运动。（５）资本主义世界遭遇经济危机，工业尤其是重工业遭受重大打击。

（设计说明：目的一，促使学生在日常学习中加强对教材所提供资料的重视；目的二，培养学生从内外两方面分析历史事件原因的能力。）

4．工业化中的主要问题——国民经济比例失调(重点讲) 图片显示：斯大林认为，工业化的中心、工业化的基础，就是发展重工业。至于轻工业、农业都是次要的、从属的、为重工业发展效力的部门。主张提高工业品的出售价格，压低农产品的收购价格以加快资金的积累。1937年比1928年的增长率，农业产值为8.1%，轻工业产值为210%，重工业产值为550%。

农业轻工业的缓慢发展严重影响了人民生活水平的提高。1949年，当苏联爆炸了第一颗原子弹，成为世界第二核大国，其钢铁和电力发展水平也跃居世界前列之时，而全国平均每人不到一双皮鞋。肉类按人口平均计算，1913年为31.4公斤，1955年为31.8公斤。

（设计说明：“论从史出”是学史的基本要求，教材中只简单下了结论，即“形成了重工业过重、轻工业过轻、农业落后的不合理的经济结构”，却无史实相印证，故放映这段视频帮助学生理解。）

小结：苏联的工业化是社会主义工业化，在这一过程中苏联迅速消灭了非社会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．主义经济成份，实行单一的公有制，计划经济，统一管理。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（二）农业全盘集体化

１．农业集体化的背景(略讲) 投影以下材料

斯大林认为，粮食总产量的80%是来自落后的小农经济，其产品的85%留供自家消费，商品率极低。在这种情况下，要解决“市场供应”问题，是不可能的。

用列宁提出的那种提高农产品收购价格的办法，他认为也难以奏效。

另一方面，当时数量很少的国营农场和集体农庄的粮食产量，虽然只占粮食总产量的2%以下，但它却提供了国家商品粮总额的5%，商品率达到47%。斯大林由此得出的结论就是，必须组织农民走向集体化的国营农场道路，消灭自给自足的小农经济,以适应工业化发展的需要。

提问：根据上述材料，你觉得农业集体化的原因和目的是什么？

提示：小农经济落后；粮食供应困难；工业发展的需要；落后的个体小农经济为主的农业，不能适应工业化的迅速发展，即生产关系不能适应生产力的发展。

2．农业集体化的过程(略讲)

学生在预习学案时，通过看书填空（如下），能够很好地完成和掌握农业集体化过程中的重要事件，教师可以设计一至两道选择题，检查学生的预习效果。

1927年

1929年 1932年

1937年

1932年以前，苏联的粮食年总产量未超过1913年的水平，且1930年后有所下降，导致以上情况出现的原因有：（

D ）

①苏联经济政策不利于农业的发展 ②苏联农业集体化过程存在失误③农村劳动力大量涌入城市，导致农村劳动力短缺④苏联片面发展重工业，导致农业落后

A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④

3．对农业集体化的认识

以小组为单位，讨论探究“农业集体化的成败”

有人说农业全盘集体化使农民走上社会主义道路，并且为工业化提供了必须的粮食，因而是成功的；有人说全盘集体化没有坚持农民自愿的原则，而且农业生产没有得到提高，所以是不成功的；还有人说集体化消灭了富农，这是值得肯定的。这些说法对不对？你能提出更合理、更全面的观点吗？

（设计说明：目的在于引导学生从不同的视角思考问题，勇于提出自己的见解，进而探索解决问题的方法。学生只要言之成理，便可给予鼓励，）

（三）

斯大林模式(重点讲)

1．斯大林模式形成的历史背景(简要说明便可)：

⑴国际形势：处于资本主义国家的包围和战争威胁之中

⑵经济形势：生产力水平相对落后

⑶政治形势：苏联成立；斯大林巩固领导地位

⑷历史传统与社会环境：革命前存在大量农奴制残余；小农经济占主导地位；专制主义意识形态根深蒂固

⑸思想环境：对战时共产主义政策的不同理解

⑹个人因素：斯大林的个人性格、个人崇拜和个人专断

根本原因 这是由苏联当时相对落后的生产力水平所决定的。

（设计说明：在学习掌握了社会主义工业化、农业全盘集体化之后，可以说水到渠成，探讨斯大林模式形成的历史背景，能够比较顺利地进行。）

2．填充表格，认识斯大林模式在经济(重点)、政治、思想文化方面的表现和特点。

定义

形成标志

特点

表现

吸取教训

20世纪20－50年代斯大林执政时期形成的高度

集中的社会主义政治经济体制

1936年苏联颁布《苏维埃社会主义共和国宪法》

高度集中

经济：单一的公有制、高度集中的部门管理体制、排斥市场的指令性计划、以行政手段管理经济

政治：高度集权、个人专权

要遵循经济规律和价值规律，重视商品和市场的调节作用，把一切经济活动都置与指令性计划之下是不可取的，农、轻、重要协调发展。

要健全民主法制，建立有效的群众监督机制，防止权力高度集中和以党代政，反对个人崇拜和阶级斗争扩大化。

不能用行政干预手段管理文化、学术问题，应提倡“百花齐放，百家争鸣”。

个人崇拜、思想文化单一、用行政干预手段管理思想文化

（设计说明：表中的大部分内容放在课前学案预习时完成，学生有疑问的地方，课堂上教师予以点拨，利用该表完成教学重点“列举斯大林模式的主要表现(重点把握经济方面内容)，认识其在实践中的经验教训。”图片资料展示也是为了使学生获得更加生动、具体、形象的认识。）

3．评价斯大林模式

投影

判断政策是否正确的依据在于：1.是否符合实际情况 2.是否有利于政权的巩固 3.是否有利于生产力的发展 4.是否有利于广大人民长远的根本的利益

请同学们用自己的语言写出你对“斯大林模式利与弊”最深刻的感受，并相互交流（主要从经济角度考虑）。

布置作业

“斯大林模式”与中国特色社会主义模式的比较

生产资料所有制

斯大林模式

生产资料公有制

中国特色社会主义模式

以公有制为主导，多种所有制成分并存。

工业化道路

农业制度

优先发展重工业

全盘集体化，

建立集体化农庄

经济体制

高度集中的计划经济体制

计划与市场相结合的经济体制，建立社会主义市场经济体制

政治制度

苏维埃体制（高度集权）、一党制、人民代表大会制度、中共领导下的终身制。

多党合作和政治协商制度。

农、轻、重协调发展

家庭联产承包责任制

４探究讨论：

“斯大林模式”的社会主义建设道路给我们那些教训或启示(重点把握经济角度)？

（分组讨论）―――得出结论