认识几分之一公开课教案

教学重点： 教 单 课 板

冀教版小学数学三年级下册_九 分数的初步认识_认识几分之一_教案

认识几分之一

材：冀教版小学数学三年级下册 元：九 分数的初步认识 题：认识几分之一 块：教学设计——教案

教学目标：

1．结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。

2．了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部

分。

3．感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

重难点分析：

了解平均分的含义，初步认识几分之一。 教学难点：

会用几分之一表示简单图形的一部分。

课前准备：

学生每人准备六张长方形纸，彩笔，多媒体课件。

教学过程：

教学过程

一、创设情境

（一）分桃

1.师生谈话，引出课本中的情境图，让学

由故事导入，激发学生学

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设计说明

生看图,并要求把图中的事情编成故事讲给同习的兴趣。

学们听。

师:同学们,你们知道小猴子喜欢吃什么

吗?(桃子)对了,小猴子最喜欢吃桃子。我

请看课本 102 页上的三幅图,自己编成一个

故事讲给同学们听,好吗?

2.生讲故事

给学生一点思考的时间,然后请几个人讲让学生讲故事,一下子就故事,教师给予积极的评价或参与讲故事。

活跃了课堂。

(二)由故事引出主题

由学生讲故事中的“一半”引出“二分之

一”,然后让学生举出生活中可以用“二分之

一”表示的其他食物。

在学生交流的基础上,教师说明:二分之故事贯穿课堂,使学生融一也是一个数,叫做分数。并提出本节课的学

务。

师:刚才故事中两个小朋友把桃子分给猴子以

后,每人吃了一半。生活中人们常说的“一

半”,也可以说是“二分之一”。板书:一半

——二分之一

师:想一想,生活中还有什么可以用二分

之一来表示呢?

师:同学们举出了这么多可以用二分之一

来表示的事物。老师告诉你们,这二分之一也

是一个数,叫做分数。这节课,我们就一起来

初步认识一下分数。

板书课题:分数的初步认识。

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二、学习新知

(一)认识二分之一。

1.让学生拿出一张长方形纸,提出把它平

均分成 2 份,并把其中的一份涂色的要求,

学生独立完成。

师:请同学们拿出一张长方形纸,把它平

均分成两份,并把其中的一份涂上自己喜欢的

颜色。

学生独立操作,教师巡视,并对有困难的在解决问题时,能作简单学生做出具体的指导。

而有条理的思考。

2.交流学生个性化的做法。要给学生充分

展示不同分法的机会。可把不同分法的长方形

纸贴到黑板上。

3.讨论涂色部分是这张纸的几分之一,在

形成共识后,教师介绍二分之一的读写方

板书出来。

上面几种分法,学生可能用不同的颜色。

第四种分法出现的可能性比较小,如果出现,

教师要关注学生是不是平均分。

师:同学们认真观察黑板上的几种分法,

谁能说一说涂色部分是这张纸的几分之几呢?

学生可能都认为是二分之一。

师:同学们真棒,虽然这几种分法不同,

但涂色部分都是这张纸的二分之一。

板书:涂色部分是整张纸的二分之一

4.介绍分数的读法,提出:表示什么的问

题,师生进行讨论。

师:二分之一可以用一个分数表示,同学

们请注意看老师是怎样写这个分数的。

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数表示出来。写到自己的课本上。

(三)练一练第 3 题,让学生把答案写在

书上,再交流。

师:请同学们在第 3 题中的图形里边涂

上色,分别表示出各图下面的分数。

教师巡视检查学生的涂色情况。

(三)练一练第 4

让学生独立读,再同桌互相读,重点读一读分

母比较大的分数。

师:第 4 题我们大家一起来完成,请同

学们大声地把这些分数读出来。

对分母较大的可以多读几遍,以加深印象。

五、课堂小结

还会用分数表示出几分之一,收获很大。

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