DNA是主要的遗传物质优秀课堂实录

6.1 遗传的分子基础1 【学习目标】

复习遗传的分子基础的基础知识

【活动方案】

活动一 朝花夕拾（5分钟）

一．写出细胞增殖中染色体数、染色单体数、核DNA数数目比例及对应时期

1：2：2： 2：4：4: 1：1： 2：2： 4：4： 活动二

强记复习材料中基础知识强化复习7的一、二这两部分内容（15分钟）

活动三 自主检测（15分钟）

一．DNA是主要遗传物质

1.肺炎双球菌的转化实验

（1）格里菲斯的体内转化实验

实验证明： R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后，转化为 。这种性状的转化是可以 。

推论（格里菲思）：已经被加热杀死（2）艾弗里的体外转化实验

实验思路：将 分开，直接地、单独地研究他们在遗传中的作用。

实验证明： 才是R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

（即：

是遗传物质， 不是遗传物质）

2.赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验

（1）T2噬菌体机构和元素组成：蛋白质: ,DNA： （2）T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程

（3）实验思路：将 分开，直接地、单独地研究其在遗传中的作用。

（4）实验过程和结果分析

分

组

对比实验(相互对照) 含32S型细菌中，必然含有 。

结

果

P主要分布于 中

S主要分布于 中

32结果分析

P—DNA进入了 内

S—蛋白质外壳 宿主细P噬菌体＋32细菌

含35S噬菌体＋35细菌

35胞,留在 （5）实验结论：子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的。（即：DNA是遗传物质）(未证明蛋白质不是遗传物质) 3．1956年 实验证明：在只有RNA的病毒中，RNA是遗传物质。

4. 是主要遗传物质

核酸

遗传物质

细胞生物（真核、原核）

非细胞生物（病毒）

因为绝大多数生物的遗传物质是 ，所以

是主要的遗传物

二．DNA的结构

1．DNA的组成元素 。

2．DNA的基本单位： ，分别为 、

、 、 。

3．DNA的结构：

①由 盘旋成双螺旋结构。

②外侧： 构成DNA的基本骨架。 内侧： 由氢键连接形成碱基对。

③碱基配对有一定规律： A ＝ T；G ≡ C，遵循 。

4．DNA的特性：

①多样性： （ ）的排列顺序是千变万化的。

②特异性：每个特定DNA分子的 是特定的。

5．DNA的功能：携带 （ 代表遗传信息）。

6．与DNA有关的计算：

（1）DNA两条链中的碱基数（脱氧核苷酸数）相等。

（2）非互补碱基和的比值，在整个DNA中为定值1，在甲、乙两条链中互为倒数。请绘图表示

（3）互补碱基和的比值，在甲、乙两链中和在整个DNA中相同，为定值K，K具有种的特异性。请绘图表示

活动四 牛刀小试（10分钟）

1.判断题

（1）格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质（ ）

（2）噬菌体必须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统（ ）

15（3）噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是DNA用N放射性同位素标记 （ ）

（4）噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力（ ）

（5）烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA （ ）

3235（6）P、S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质（ ）

（7）HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸

（ ）

（8）格里菲斯的实验，证明了“转化因子”的存在（ ）

（9）艾弗里的实验中，由于当时物质提纯技术的限制，不能绝对证明DNA是遗传物质，蛋白质等物质不是遗传物质（ ）

（10）在DNA的一条链中，一个脱氧核糖分子一定连接两个磷酸基团，一个磷酸基团连接着两个脱氧核糖分子( ) 2.关于“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”，下列说法中错误的(

) A．设计思路相同，都是设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地研究它们各自的遗传功能，但分离方法不同

B．都能证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质

C．格里菲思对S型菌进行加热处理，使蛋白质变性，而DNA仍然保持生物活性，仍具有遗传效应

32D．用P标记噬菌体的DNA，让其侵染大肠杆菌后搅拌并离心，由于上清液中有部分噬菌体未侵入大肠杆菌，

或者由于培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来，故上清液中的放射性很低

3.下面是噬菌体侵染细菌实验的部分步骤示意图，对此过程的有关叙述正确的是

A．选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质和DNA B．被S标记的噬菌体是接种在含有S的培养基中直接获得的

C．实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分离

D．在新形成的噬菌体中没有检测到S，说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质

4.噬菌体侵染细菌实验还能证明（

）

①DNA能自我复制，使前后代保持一定的连续性、稳定性

②DNA分子结构的相对稳定性 ③DNA能指导蛋白质的合成

④DNA能产生可遗传变异 ⑤DNA是遗传物质 ⑥DNA是主要的遗传物质

A．①②③④ B．①③⑤ C．②④⑥ D．④⑥

5.一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此有关叙述错误的是 A．最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息

B．在艾弗里肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因重组

C．噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA完全分开

D．在P标记噬菌体侵染细菌实验中，离心后只有在沉淀物中才能测到放射性同位素P 6．某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验，进行了以下4个实验：

3235①用P标记的噬菌体侵染未标记的细菌

②未标记的噬菌体侵染S标记的细菌

153③用N标记的噬菌体侵染未标记的细菌

④用未标记的噬菌体侵染H标记的细菌

一段时间后离心，以上4个实验检测到放射性的主要部位是(

) A．沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液

B．沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀

C．沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液

3232353535

D．上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液

31532357．如果用H、N、P、S标记T2噬菌体，让其侵染细菌，对产生的子代噬菌体进行检测，下列叙述正确的是(

) 153231532A．可在外壳中检测到3H、N、P B．可在DNA分子中检测到H、N、P 315323235C．可在外壳中检测到H、N、S D．可在DNA分子中检测到P、S 8.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：

①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射小鼠

②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射小鼠

③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射小鼠

④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射小鼠

以上4个实验中小鼠存活的情况依次是 （ ）

A.存活，存活，存活，死亡 B.存活，死亡，存活，死亡

C.死亡，死亡，存活，存活 D.存活，死亡，存活，存活

9.如图是1952年赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成的噬菌体侵染细菌实验的部分实 验过程，请据图回答有关问题：

（1）由实验结果可知，用于标记噬菌体的同位素是 。

（2）请完成标记T2噬菌体的操作步骤：

①配制适合细菌的培养基，在培养基中加入 ，作为合成DNA的原料。

③提取所需要的T2噬菌体。

（3）被P标记的噬菌体侵染未被标记的细菌后，经离心处理，理论上上清液的放射性没有，若上清液的放射性较高，请分析可能的原因是 。

32② 活动五 反思小结（5分钟）