基因突变教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

基因突变的教学设计教学目标1.知识与技能（1）举例说明基因突变的特点和原因（2）理解基因突变的意义2.过程和方法（1）通过观察正常红细胞与镰刀型红细胞的结构特点，训练学生观察和比较的能力。利用多媒体的直观展示，培养学生的观察、探究能力。（2）通过利用学生生活经验对新情景的创设，结合新知识培养学生的类

资料类型：教学教案文档

所属课文：基因突变

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2019-05-16 10:29:00

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学校：合阳县合阳中学

基因突变教学活动设计方案

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2019-05-16 10:29:00

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关键词：基因突变教学活动设计方案

正文

基因突变的教学设计

教学目标

1.知识与技能

（1）举例说明基因突变的特点和原因

（2）理解基因突变的意义

2.过程和方法

（1）通过观察正常红细胞与镰刀型红细胞的结构特点，训练学生观察和比较的能力。利用多媒体的直观展示，培养学生的观察、探究能力。

（2）通过利用学生生活经验对新情景的创设，结合新知识培养学生的类比迁移能力。

（3）通过小组讨论，理解基因突变的特点，培养学生的合作交流能力。

3.情感态度与价值观

（1）通过分析引起基因突变的外部原因培养学生正确的生活态度，珍惜爱护生命

（2）通过对基因突变原因及特点的逻辑论证过程，不但可以使学生懂得生物界丰富多彩的本质，还可以对学生进行唯物主义的思想教育。

教学重难点

（1）重点

基因突变的概念及特点

（2）难点

基因突变的概念及意义

教学方法

根据本节课的特点，学习情境设计为真实情境与问题性情境相结合的模式，采用多媒体课件以“资料分析--比较归纳--讨论总结”的教学模式，启发引导学生理解、归纳、总结相关知识点。

课前准备

制作多媒体课件，学生课前预习相关内容。

教学过程设计

导入新课

通过前面章节的学习，知道了什么是遗传。那“一母生九子，九子各不同”，引出了变异。

讲解变异的类型

让学生区分不可遗传的变异和可遗传的变异，引出基因突变。

探究新知

1、通过镰刀型细胞贫血症的发病原因，总结出基因突变的概念。

2、让学生阅读课本87页第二自然段，总结基因突变的原因，即内因和外因。

3、学生以小组为单位，阅读讨论87页第三自然段和88页第一和第二自然段，总结归纳基因突变的特点。并让以小组为单位进行展示。

4、通过基因突变的不定向性可知，基因突变的结果是产生等位基因，即新基因。

5、教师归纳总结基因突变的意义。

思考与讨论

1、基因突变产生的新基因会遗传给后代吗？

2、基因突变一定会导致生物性状的改变吗？

学生完成资料对应练习

关于本教案的常见问题

Q：基因突变教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《基因突变》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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