Unit 1 The balloons are flying away!ppt课件教学实录

Module4 Unit 1

The balloons are flying away! 教案

【教学目标】

1. 知识目标：

（1）能听懂、会说词汇：balloon

、carry、careful . （2）理解并运用句型

：Who can help me? . ---Sorry, I can’t. / I can help you.

The balloons are flying away. （3）巩固学习并掌握现在进行时的语言结构：

Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) （4）能正确、流利地朗读活动2的内容

。

2. 技能目标：

学生能熟练运用句型：Who can help me?

---I can help you. /

Sorry, I can’t. 用所学语

言来寻求帮助和提供帮助。

3. 情感目标：

(1)教育学生学会关心他人，帮助他人。

(2)培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。

【教学重点】

（1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。

（2）学生能熟练运用句型：Who can help me?

---I can help you. /

Sorry, I can’t. 用所学语言来寻求帮助和提供帮助。

【教学难点】

（1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。

（2）学生能熟练运用句型：Who can help me?

---I can help you. /

Sorry, I can’t. 用所学语言来寻求帮助和提供帮助。

【教学准备】

PPT、单词卡片、活动图片若干张

、配套资源光盘。

【教学流程】

Step 1 Warming up

1.

Greetings. （师生间进行愉快的问候。）

2.

Let’s

review

: Say the activities What are they doing ? 让学生看图片, 回忆现在进行时，并用“ be +动词ing…” 描述图片内容。

3.

Let’s chant.:

播放

(Activity1：

Listen and chant) 的歌曲，活跃课堂气氛

。

Step 2 Presentation and Practice Activity 2

Listen,read and act out 1.

单词和词组学习。

出示图片气球，引导学生学习本课的单词balloon. 2、故意放飞气球，引导学生说出：The balloons are flying away. 3、引出新课题The balloons are flying away. 4、教学新单词。

5、

导入新知，呈现任务。

T:：Daming’s birthday is coming. Our friend Daming, Simon and his mum are ready for a party, too. Let’s Listen and answer.

然后教师播放活动2的动画视频，目的在于让学生初步了解课文内容。

6、让学生在对话中找出含有“-ing”结尾的单词，并把他们板书到黑板上：buying, falling, flying。在画出所在句子，引导学生回顾“be +v-ing”

的结构表示正在发生的事情。

7、

教师呈现课文动漫，列出问题，学生翻开书自主朗读对话，然后回答问题。

（1）、Where is

Simon’s mum ?

--- She's at the supermarket . （2）、What is Simon’s mum doing??

---

She's buying things for Daming’s birthday.

（3）、Why Simon’s Mum ask for help?

---She

can't carry everything．

（4）、

Can Simon help his mum ? Why?

---No , he can’t . He is on the phone .

（5）、Who can help Simon’s Mum ?

--- Daming can help her

.

（6）、What are happening ?

--- The oranges are falling .

The balloons are flying away . 8、Key sentences

1. 向他人寻求帮助可以说：Who can help me?

不能提供帮助时说：Sorry, I can’t.

能够提供帮助时说：

I can help you../ Yes , I can . 2. 现在进行时态：

表示正在发生的动作或发生的事情，通常与now连用。

*. 基本形式：

Be ( am/ is / are )

+

doing(现在分词)

*. be 动词使用口诀。

8. Follow the tape

回顾课文内容，再次完整播放录音动画，学生集体跟读录音。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。

Activity 3

Listen and say （1）.播放句子对话录音，学生跟读，然后教师领读。

(2) 操练：抢答。将句子挖空几个关键单词和词组，看学生谁记得好，说得快。

a) Mum：Who can help me ? I can't _______everything.2·1·c·n·j·y

Simon：______________.

b) The balloons are _______________!! Step 3 Consolidation

1.

句型操练( 难度升级，看图片写句子)。

Activity 4

Practice（Follow and write）

a.

学生自己读例句，体会图片与句子之间的联系。

b.

看图说句子。

小组合作，仿照例句，

尝试用英语来描述图片内容

。

c. Let’s try . (难度升级，看图片编对话) d. Act out . 挑选几名学生上台表演。

四人小组在组长的组织下，选取一个生活中受别人帮助或是帮助别人的情境进行表演

Step 5 Summary

总结今天所学的内容。

1 . 向他人寻求帮助可以说：Who can help me?

不能提供帮助时说：Sorry, I can’t.

能够提供帮助时说：

I can help you../ Yes , I can . 2. 现在进行时态：

表示正在发生的动作或发生的事情，通常与now连用。

*. 基本形式：

Be ( am/ is / are )

+

doing(现在分词)

* be 动词使用口诀：

I 用am ，you 用are，is 跟着he / she /it 。

至于复数（we /they / you）,全部都用一个are . Step 6 Homework 1.

能独立完整地朗读故事活动2 内容。

2. 完成配套教辅相应的练习。

板书设计：

Module4 Unit 1 The balloons are flying away! a ) Who can help me? . ---Sorry, I can’t. / I can help you.