荫中鸟优质课教案推荐

荫中鸟

教材分析：

《荫中鸟》是我国笛子演奏家刘管乐于20世纪50年代创作的一首北方风格的梆笛曲。它取材于河北民间音调，以群众喜闻乐见的形式，运用笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象，同时也表达了作者对自然、对生活的热爱之情

教学目标: 1.通过教学，使学生认识竹笛，感受笛子的表现力及乐曲的情绪和艺术情境，抒发对自然、对生活的热爱之情。

2.引导学生联系生活体验展开想象，用鸟笛探索并模仿鸟鸣参与到乐曲之中，加深对乐曲情感和意境的理解。

3.培养学生对民族艺术的热爱，发展学生对音乐的记忆能力和想象力。

教学过程：

一、谈话引题：

今天老师邀请了一位客人，和大家一起过上音乐课。你们欢迎它吗？你听——它来了。

二、课件，初听《荫中鸟》

1、闭眼静听：

师：“轻轻地闭上你的眼睛，静静的聆听是谁来和我们一起过上音乐课了？……”

思考：（1）乐曲的主要演奏乐器是什么？ （2）在不断变化的速度和音高中，你仿佛看到了什么？又感受到了什么？

2.组织讨论。

问题（1）：

师简介笛子的产生（课件展示）：早在2000多年前，笛子就已经在我们国家出现了。制作笛子的最好原料是竹子，因为这种材料的笛子声音效果较好，制作成本较低。所以老百姓都喜欢，到了宋代，笛子在民间已流行很广，流传到现代，笛子分成风格迥异的南北两派，它们有何不同？如果有时间，咱们就在这节课的最后来分辨一下。板书：笛子：梆笛

流行于北方

曲笛

流行于南方

问题（2）在不断变化的速度和音高中，你仿佛看到了什么？又感受到了什么？

学生根据自己的感受，发表不同的意见

小结：全曲总体印象——欢快、活泼、高兴地、形象地、有变化地、热烈地……

问题（3）：请你给这首乐曲取个名字吧！

出示课题，简介曲作者

刘管乐

三、分段听

师：刚才同学们说得非常好，下面我们再完整地听一遍，并请在你认为能分段的地方举手示意。

音画欣赏——《荫中鸟》

学生根据自己的理解给音乐分段落

1、听赏引子：

上下呼应的句式，颤音技巧的运用，好像两只鸟儿在飞翔和对唱，非常生动地将我们引进到一个鸟的世界。

板书：引子——活泼俏皮的鸟鸣 2、听赏第一段

师提出要求：第一段主要表现了什么？节奏如何？使你联想到什么？

（讨论后得出：这一部分是快板，活泼欢快，高、低音的呼应，好像鸟儿在树林里尽情玩耍、对歌，在树荫中穿梭飞舞、蹦跳戏耍。

板书：

A 段——活泼欢快，好似鸟儿在树林里尽情对歌。 3、听赏第二段：

师：请同学们仔细听一听，从这段音乐中你都听到了些什么鸟叫？这段音乐主要描写了什么？

（讨论后得出：从这段音乐中好象听到了翠鸟、画眉、布谷、鹦鹉、知了、杜鹃等许多知名和不知名的鸟叫声，它们的叫声有的清脆，有的明亮、有的浑厚，有的低沉……。这段音乐主要描写了百鸟争鸣的景象。）

鸟鸣段落。笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声，速度自由，力度有强有弱，非常生动地展现了荫中百鸟竞相争鸣的情景。

师：同学们想一想这些逼真的鸟鸣都得益于什么？ 生：因为笛子的丰富演奏技巧，所以把鸟鸣声表现的惟妙惟肖。

板书：B段——鸟鸣段落。生动地表现了百鸟争鸣的景象。

4、听赏第三段

师：你听出第三段和第一段有什么联系吗？

还记得我们把这种乐段通常叫做什么吗？

这一段又有什么寓意呢？（讨论后得出：第三段和第一段基本相同。只是在结束时，把原的旋律略加改变，并提高八度演奏，使全曲在异常欢快的气氛中结束。寓意鸟儿在蓝天中翱翔，迎接明天的美好生活。像这样的变化重复，我们通常叫做再现。） 板书：A‘段——变化再现段。寓意鸟儿在蓝天中翱翔，迎接明天的美好生活

师小结板书：介绍带再现的三部曲式

四、再次完整欣赏全曲，根据板书，对比欣赏：

1、看陈杭明的视频演奏要求： 简介陈杭明

陈杭明

我国著名笛箫演奏家，杭州人。擅长梆笛演奏，八十年代连摘华东、全国和省级文艺调演桂冠。曾先后访演法国、西班牙、葡萄牙、英国、日本、摩尔多瓦、韩国和港澳地区。国外媒体称其笛子演奏“犹如雨后彩虹般绚丽”

（1）提示：“他是如何用笛子模仿出了各种鸟鸣声？”生答。

（2）提示：“哪一部分的演奏和我们前面听到的《荫中鸟》音乐有很大不同？”生思考答。

（3）师小结：“艺术就如我们的瓯江一般在历史的长河中不停歇的向前奔流。陈杭明先生对《荫中鸟》别出心裁的处理方法和异于他人的诠释能力使整首曲子更具动人心魄。西方媒体称其演奏‘如彩虹般绚丽’”。

（4）师生共同完成完成表格一。

种类

梆笛

曲笛

流行区域

北方

音色特点

高亢明亮

形状

短、粗

2.课件展示，观看聆听王次恒演奏的《鹧鸪飞》

（1）过渡语：“无独有偶，同样也是来自杭州的王次恒先生是一名擅长曲笛演奏的名家，让我们一起来聆听《鹧鸪飞》，并感受一下曲笛的魅力吧！”

（2）在聆听开始之时，师以诗歌朗诵的形式简介乐曲的背景和主题：

李白 《越中览古》

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

越王勾践带兵战胜了吴国。吴国昔时的繁盛已经消失殆尽，如今的吴国一片凄凉，只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。

（3）听后生讨论，完成表格二。

种类

梆笛

曲笛

流行区域

北方

南方

音色特点

高亢明亮

柔和秀丽

形状

短、粗

长、细

（七）课堂小结：

1.师：“在我们一起度过的这快乐的四十分钟音乐之旅中，你们了解了什么？“

2.结束语：“在流行音乐充斥你的生活中时，请让你的心灵留下一块清净之地，留给我们灿烂的民族音乐吧！比如这首《荫中鸟》！”

3.在《荫中鸟》音乐声中结束教学。

浙江省桐乡市振兴西路小学 孙惠芳