1、地滚小皮球教学设计(第一课时)

结伴互动，共同成长

——“地滚小皮球”单元流程设计

一、指导思想

本单元的设计是以“健康第一”为指导思想，从培养学生学习积极性入手，根据小学低段学生活泼好动的身心特点，教师在课堂中运用不同的教学方式以及各种场景的创设，给予学生积极的情感体验，发展学生的思维，激发学生对体育课的兴趣，使学生能在“玩中乐，乐中学”，在玩乐中掌握地滚小皮球的动作技能，更好地锻炼身体，陶冶情操，全面发展学生的体能、技能、心理及社会适应能力。

二、相关分析

1、教材分析

投掷是人体基本活动能力之一，是发展上肢力量与身体协调能力的重要手段。小学低段年级投掷教材内容是一些基础的动作技能。地滚小皮球是一年级投掷学习的基础教材，同时它也为今后学习投掷轻物等内容奠定基础。本单元分2个课次，主要目标是让学生体验投掷的动作方法，能有效发展学生上肢力量以及身体协调、灵敏素质。本教材对提高学生自信心，促进学生身心发展有着积极作用，并且对于学生的生命教育有着不可或缺的重要性。

2、学情分析

一年级（1）班的学生活泼好动，模仿能力强，但有意注意时间较短，学习情绪易受外界影响等特点。对于多变的游戏形式的学习积极性很高，有一定的模仿能力以及挑战意识。他们这个年龄段缺乏自我保护意识，身体机能还没有达到一定程度。因此，本课注重基本练习规范动作以及情景教学来激发学生学习的积极主动性，同时强调同伴间互相提醒和互相鼓励、评价。

三、教学策略

在本单元教学过程中，从激发学生的学习欲望、唤起原有的生活体验和认知，通过情景再现，动作示范等多种教学手段，引导学生在活动中感受动作要领，在结伴互动中提高动作质量，在学会地滚小皮球技术的同时，提高投掷能力，增强上肢力量。为此，整个单元教材中，将其划分为2个课次，主要采用讲解示范、情景游戏、重复练习和评价激励等策略，结合结伴学练方式，让学生在玩中学、学中练，共同发展。

四、相关说明

本单元一共安排了2课次，分别安排在2节课中进行教学，搭配一项综合活动进行教学内容。本单元采用学生自评、互评和教师点评相结合的方法，让学生更好的学习知识和技能。

上海市航头学校一年级《体育与健身》

“投掷——地滚小皮球”单元教学流程

年级

单元

学习

目标

一年级

学期

第二学期

课次

2 教学

重点

执教

严琤华

1、发展上肢力量，身体协调、灵敏及反应能力，提高肩下投掷能力。

2、学习地滚小皮球由后向前快速挥臂的动作方法，使球贴地面向前滚出。

3、培养自信果断，不怕困难的精神品质。

4、逐步养成善于思考，注重安全，团结协作的态度。

教学内容

地滚小皮球

1、创想玩小球

2、对扔小球

3、地滚小皮球

4、两人一组练习地滚小皮球

学习目标

1、发展上肢力量及协调、灵敏素质。

2、学习地滚小皮球的动作方法，要求做到球贴地面向前滚动。

3、培养敢于表现自己、勇敢挑战的良好学习品质。

4、树立安全意识，认真负责的态度。

1、发展身体上肢力量、身体协调性、灵敏性以及反应能力。

2、学习地滚小皮球的动作方法，做到由后向前快速挥臂。

3、培养自信果断、胆大心细、敢于表现自我的品质。

4、逐步养成互相加油鼓励、相互提醒、团结协作的态度。

重点、难点

重点：球贴近地面滚出

难点：出手时机

球贴近地面出手，由后向前快速挥臂。

课次

1、

教育学的主要方法和手段

1、情景导入，让学生自主把玩小海绵球。

2、教师引导2人一组如何把球扔给对方，提出要求，球必须在地上跑。

3、示范，对比与点评，引导出地滚小皮球的动作方法，示范讲解，并提醒重点。

5、教师观察与纠错，并择优示范，强调重点，再次安排练习。

6、学生根据教师要求进行巩固练习。

7、小结，积极表扬与鼓励，并引导下次课练习目标与要求。

1、引导学生进行两人一组的复习练习。

2、提出要求，引导学生进行“小球上坡”的练习，引导出重点。

3、学生按要求进行练习，互相观察与提醒。

4、教师观察、提醒，提出新的要求。

5、学生接受挑战，进行练习。

6、教师引导挑战，讲解要求。

7、学生接受挑战进行练习，互相观察与提醒。

8、择优示范，点评与表扬。

9、小结点评，积极表扬与鼓励。

2、

地滚小皮球

1、两人复习地滚小皮球

2、看谁滚的直、看谁滚的准

3、地滚小皮球过斜坡

4、挑战赛

重点：由后向前快速挥臂

难点：动作协调

安全

保障

1、热身运动要充分，针对性评价

强。

与

2、良好的课堂纪律，充足的方法

练习间距。

3、听从教师的指挥与调动，要有团队意识。

4、加强安全意识和自我保护。

评价方法：

优秀：做到快速挥臂且球贴近地面向前滚动成直线，达到一定远度。

良好：基本做到快速挥臂且球贴近地面向前滚动，达到一定远度。

合格：能够做到球贴近地面向前滚动，但是动作不协调。

须努力：不能完成地滚小皮球动作。

玩中学，学中乐

——投掷：地滚小皮球

一、指导思想

本课依据上海市体育与健身课程标准的基本精神和要求，在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，努力构建学生在教学中的主体地位，结合小学一年级学生的年龄特点，从关注学生兴趣和差异性方面入手，主要采用创设情景，模仿学练，游戏等教学策略，引导学生在学练中学会观察、积极思维、相互协作、模仿体验，激发学生学习掌握知识与技能兴趣性和主动性，同时注重教材与生活的联系，依托教材对学生进行引导，培养与他人合作的能力，学会交流，学会帮助，不断促进学生身心的和谐发展，达成健身育人的目标。

二、相关分析

1、教材分析

投掷是发展人体活动能力的内容之一，它对提高投掷能力，增强上肢力量，提高学生协调性具有重要价值。同时他也是今后学习投掷轻物、小沙包投掷等的重要辅助练习手段。此外本教材对提高学生自信心，促进学生身心发展有着积极作用，并且对于学生的生命教育、关爱他人有着不可或缺的重要性。

2、学情分析

一年级（1）班的学生具有活泼好动。模仿能力强，但有意注意时间较短，学习情绪易受外界影响等特点，同时地滚小皮球教材对他们来说并不陌生且通过第一课次的学习，对地滚小皮球有了初步的体验，这对本节课的学习打下较好的基础。

三、主要教学环节

（一）热身活动巧激趣

通过热身操，使学生在欢快的节奏中学习积极性得到提升，有效的激发了学生的学习兴趣。

为后面学习主教材做好准备。

（二）玩乐之中学本领

为了解决本课的教学重点，自制学具，变“废”为宝，把学校无用的矿泉水箱子一剪二，再利用半个箱子按照不同的放置形式,帮助学生练习地滚小皮球。例如竖放，让学生把它作为目标物提高远度和准度。平放变成斜坡，利用斜坡引导学生要快速挥臂才能使球滚过斜坡。学生之间也能进行合作、挑战。自制学具，贯穿全课，锻炼学生投掷能力的同时树立学生自主学练的意识。

（三）教材搭配有密度

综合练习设计的是“团结就是力量”，与主教材的上肢练习搭配起来，确保学生达到适宜的运动负荷，学生组合器材，自设练习场地，充分发挥了学生的主体地位，全面提升学生素质。

上海市航头学校体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

学习

目标

一

人数

1 组班形式

1、投掷：地滚小皮球（2-2）

2、综合活动：团结就是力量（2-2）

日期

周次

重点

难点

5.13 执教

13 课次

由后向前快速挥臂

动作协调

严琤华

2 课时序

间

1一

’

二

5

’

三

1

6

’

1、发展身体上肢力量、身体协调性、灵敏性以及反应能力。

2、学习地滚小皮球的动作方法，做到由后向前快速挥臂。

3、培养自信果断、胆大心细、敢于表现自我的品质。

4、逐步养成互相加油鼓励、相互提醒、团结协作的态度。

运动负荷

教学

教与学的活动

次时强内容

数

间

度

课堂常规

◎向学生问好，引入主题，引1、集合整队

发激情。

2、师生问好

◇集队迅速，明确目标

3、宣布本课内容，安排见习生

☆精神饱满

热身活动：

1

◎引导学生进入角色，带领他

。

1、阳光健身操（音伴）

3’

中

们一起做操,做游戏，

46

◎指导学生练习

1 ”

◇学生根据音乐进行游戏和热

2、小游戏：“快乐传递”

身操。

50

☆轻松、愉快，动作自然到位

”

投掷：地滚小皮球

3

◎情景导入，引入练习，提醒

—

重点

1、集体复习地滚小皮球动作

5 30

◎观察与提醒

”

◇分组复习练习，相互观察提

醒

◇认真观看思考

中

☆贴近地面出手，滚得直

41

2、两人一组复习地滚球

—

20

◎示范讲解，提出要求，引导

6 ”

学生进行练习

◎观察、巡视、指导

◎择优示范，积极表扬和鼓励

◇按要求进行练习，积极思考

◇认真看示范，听讲解，根据相互提醒。

要求再次进行练习，

☆快速挥臂

组织与队形

组织队形：

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

×××××××××

×××××××××

×××××××××

△

练习队形：

同上

四列横队

散点

1四

0

’

2五

’

六

1

’

安全

保障

3、看谁滚的直、看谁滚的准

（纸板箱）

4、地滚小皮球过斜坡

（纸板箱）

5、挑战赛

（划线分别代表4、3、2、1 分）累计自己的分数。

综合活动：团结就是力量

1、快速跑

2、团结就是力量

整理放松：拍拍乐

小结：

1、小结与讲评

2、下课（收器材）

4-6

4—6

4—6

1

2—3

1’

30

”

1’

30

”

1’

40

”

大

15

”

1’

1’

小

30

”

◎讲解示范，指导学生学练

◎教师巡视检查，提示练习要求。

◇知道动作方法与要求

◇在教师引导下结伴学习。

☆动作协调，快速挥臂

◎讲解示范，指导学生比赛

◎教师巡视检查，提示练习要求。

◇知道动作方法与要求

◇在教师引导下结伴学习。

☆动作协调，快速挥臂

◎示范练习，讲解方法。

◎观察与参与，提醒重点。

◎小结，提问与交流，积极表扬与鼓励。

◇根据要求进行练习，互相提醒与加油鼓劲。

◇积极参与比赛评价。

☆遵守规则，精神饱满

◎示范讲解方法和规则。

◇根据要求进行练习，互相提醒与加油鼓劲。

☆遵守规则、积极投入

安全提示：小心碰撞

◎语言引导学生一起放松。

◇师生同练。

◎◇师生共同评价本节课的学习情况。

师生道别，布置回收器材。

散点

散点

散点

○

○

○

○

○

△

散点

1、热身运动充分。

2、听从教师指挥与调动，有团队意识。

3、捡球时避免发生冲撞，加强自我保护。

场地

海绵球50个，纸板盒10只，音箱一台

器材

练习密度

强度

预计

全课

内容主题

中

40% 30% 课后

小结