8. 彩点点名师教学设计2

《彩点点》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：欣赏修拉的作品，了解点彩画的基本造型要素和组织原理。

2、过程与方法：初步掌握简单的点彩画方法，并能较自如地运用在绘画表现中。

3、情感态度与价值观：在感知和表现过程中体验点彩练习带来的乐趣。

教学重点：灵活运用点来塑造线和面的形。

教学难点：彩点密度的控制与颜色的搭配。

教学过程：

教师活动流程

一、激趣导入

学生活动流程

备注

意图：用闯关游戏创设情境，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。

1、闯关小游戏：“火眼

金睛”

（出示图片）

（1）第一关

猜图案

（2）第二关

猜数字

（3）第三关

猜动物

2、想一想

观察图片,并举手回答

创设学生回答：

生：三角形、圆形

生：数字15 生：金鱼

师：它们与我们平时的画

有什么不同之处呢？

观察两张图片，并举手回

答。

生：这些图案都是用彩点

组成的。

师小结：今天就让我们一

起走进彩点点的世界。

板书：彩点点

生：翻开书本第8课

二、作品赏析

师：像用不同彩点组成的

画叫点彩画（出示修拉作欣赏修拉《大碗岛的星期

品）

日下午》作品

师：现在老师放大其中一

部分，请同学们仔细观察仔细观察放大后的作品，

说说你发现了什么？

大胆谈谈自己的发现。

师：修拉用了整整两年的

时间，用数不清的彩点点

给我们呈现出在阳光下

的光影变化。

三、学习方法，尝试练习

师：那怎样运用彩点点来

画一幅画的呢？（出示幻

灯片）

师：老师给大家带来了两

个魔法，1、第一个是变学生点的排列方法

形魔法：我们可以用很多

点连成（线），把这条线

绕啊绕变成圆，我们称为

面。

小咒语：一点...........连成

片

生：齐读

2、第二个是混色魔法：

师：看看这果汁，你发现观察两杯果汁并回答。

了什么？（出示果汁图创设学生回答：

片）

学生1：颜色有深有浅。

意图：解决用彩学生2：点有些地方多有点混色的问题。

师：现在在红果汁的空白些地方少。

位置加上黄点点，你们眯观看老师添加，并观察颜

着眼睛瞧一瞧，它的色彩色的变化。

有什么变化？

师：两种颜色相混之后，生：变成了橙色。

我们就看到了一种新的两位学生进行混色练习。

颜色——橙色。这种颜色其他同学眯起眼睛观察

变化真是神奇，你们想不颜色变化。

想也来试一试？下面邀

请两位同学上来尝试一

下。

师小结：你们发现了

吗？同学们，原来我们的

眼睛也会调色，将不同

颜色的点点放在一起会

让我们的眼睛看到新颜

色。这就是彩点点的小魔

法。

四、优秀作业欣赏与示范

出示图片，引导学生欣赏

欣赏作业

师：这些同学的作品真漂

亮，想知道他们的作画步

骤吗？

教师示范

师：首先第一步我们来确观看老师示范，学习作画定位置

步骤

第二步把点连成线，点出

外形

最后，点装饰。

五、自主创作表现

学习活动：用各种彩点来完成学习活动

完成一幅有趣的画。

作业要求：

1、形象明确，注意构图

2、有一定的深浅、疏密

变化

3、注意颜色的混色搭配

在课堂中巡视辅导

五、作业展评：

师：你最喜欢哪幅作品，谈谈自己的看法。

说说理由？

六、教学拓展

师：点在生活中运用在哪谈谈自己的发现

些地方呢？谁来说一说

点在生活中的运用（出示生：通过图片欣赏，发现图片）

生活中的点无处不在。

板书设计：

彩点点

光线

点彩