箫教案板书设计

《箫》教案

一、教学内容：

表演唱《萧》。

二、教学目标：

简单了解民族吹奏乐器箫。

能运用连贯的气息和舒展、流畅的声音演唱歌曲《箫》

三、教学重难点：

重点:能准确演唱歌曲《箫》,感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律. 难点:能运用连贯的气息和舒展、流畅的声音演唱歌曲《箫》,唱好一字多音。

四、教学准备：多媒体课件、琴。

五、教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、新课教学：

（一）认识乐器：萧，微课学习萧。认真看哦，等下老师要提问哦！

师：1、箫是怎样吹奏的？你能模仿一下吗？

2、箫的声音是什么样的？（柔和优雅、悲泣低沉）

（二）学习歌曲：

1、故事导入：今天老师给大家带来一个小故事，想听吗？故事是这样的，有一个孩子名叫山娃，从小就跟着爷爷一起生活在大山里，他的爷爷能用箫吹出动听的曲子，常常把周围的小鸟、小鹿都吸引到身边，山娃羡慕极了，也想让爷爷教他吹奏，爷爷用上好的紫竹做了一把箫送给了山娃，并且教他吹奏的方法，山娃高兴极了，每天认真练习，渐渐的也能吹出动听优美的旋律，这个故事在山东广为流传，被编成了一首优美的歌曲，想听这首歌吗？老师来唱一唱。

2、师范唱，爷爷是用什么做的箫给山娃的啊？又是怎样教他吹奏的？

3、再次聆听这首歌曲应该用怎样的速度和声音演唱？

快速 中速 慢速

连贯优美 活泼、跳跃 4、三次聆听

拍一拍2|4的节奏，感受歌曲的强弱规律。

5、学习歌词，跟着老师有节奏的朗读歌词。

6、学生自主完整朗读歌词

7、你发现歌中有相同的歌词吗？找一找？（小宝宝吁底吁底学会了）

8、那歌词一样，旋律一样吗？我们小声跟着音乐唱一唱歌曲，找一找，说一说。

9、对比唱一唱五六乐句（注意换气）

师：那我们一起对比一下结尾的唱法，第六乐句结尾的“了”唱的特别长，你们觉得为什么啊？你想一想小宝宝非常喜欢吹箫，陶醉在优美的旋律中，歌曲快结束了他怎么样啊？（很享受，不舍得结束，所以结尾的速度也要逐渐慢一点）带着这种感觉在唱一遍。

10、师生合作“学生唱五六乐句，其他由老师唱”，找出相同旋律的两乐句。

师：同学们你们已经把歌曲当中最难的两乐句唱会了，你们真厉害，下面和老师合作唱一唱，老师唱前半部分，你们唱你们刚学的两句，注意听一听老师唱的部分，有没有相同旋律的句子。本首歌曲一共有六个乐句，老师已经用不同色块标出来了，仔细听，还有记得唱你的部分哦，等下老师来提问。

师：你们找到相同旋律的句子了吗？（唱一唱相同的旋律的两乐句，唱的要连贯优美）

11、跟原唱完整演唱一遍歌曲。

12、歌曲艺术处理

师：你们觉得怎么样可以把歌曲唱的更好听啊？（比方说前两句宝宝收到箫这个礼物，心情怎么样？所以要唱出喜悦心情，“送给”比方第二句说宝宝做管箫中的“送给”，师作动作是这样送给还是这样送给的啊，我们的民歌就是要连贯优美的感觉。在唱“箫儿对准口，口儿对准箫的时候”要唱的稍有弹性的，表现小宝宝学箫的认真劲和俏皮的感觉，最后两句我们要唱出小宝宝学会吹箫的高兴心情，渐强渐弱的处理更好一点，最后结尾要唱出小宝宝不舍音乐结束的感觉）

13、带着刚才需要注意的跟随伴奏完整演唱。

14、编创舞蹈动作再次演唱。

师：同学唱的真好听，那你们能为歌曲编编舞蹈动作吗？

15、用三角铁和木鱼为歌曲伴奏。

（五）结课

总结：同学们今天表现的真不错，我们既认识了乐器箫，又学会了“箫”这首歌曲，还会为它伴奏，你们有没有发现只要我们认真努力学习，任何知识都能轻松拿下，就像小宝宝通过努力学习学会吹箫一样。今天音乐课就到这里，让我们在优美的《箫》的音乐中结束今天的课，小朋友再见！