第15课　图形印章教学设计(第二课时)

图形印章

淮安市新民路小学

刘静

教学目标：

认知目标：感受印章文化，了解图形印章的制作过程和正确的操作方法。

技能目标：通过学习，学生学会刻制印章的方法。

情感目标：通过本节课的学习，让学生更好的了解中国的传统艺术—印章，体会印章艺术带来的艺术美，并能感受制作过程带来的快乐。

教学重点：通过欣赏，创作，体会图形印章的造型特点，感受制作的乐趣，有效完成每一步工艺，能采用简单，安全的刻制方法及材料制作。

教学难点：设计印稿时应该注意图形和图画的区别。

教学准备：

教师准备：PPT课件，干泥块若干，刻刀，宣纸，印泥，卷轴。

学生准备：铅笔。

教学过程：

一、导入阶段

师：上课之前刘老师给小朋友们看一张图片，仔细观察上面是什么图形？（播放奥运会会徽上半截图形）

生：人。

师：嗯，不错，老师把下半部分补上，再思考下这个图形和什么有关？

生：奥运会。

师：非常棒！它确实和奥运会有关，它是我们2008年奥运会的会徽，老师觉得上面的图形还像一个汉字，想一想，哪个汉字？

生：文。

师：有点像“文”，老师觉得还像北京的“京”，艺术家叔叔阿姨用夸张变形的手法把“京”字幻化成一个向前奔跑迎接胜利的人形，寓意是预祝我们的北京奥运会举办成功！大家在观察下旁边的图片，告诉刘老师，它是印出来的还是画出来的？

生：印出来的！

师：小朋友的观察能力真是太强了！非常棒！我们把刻在印章上的图形称之为图形印章，今天刘老师就带领小朋友们学习这一课！

（出示课题）

二、讲授新课

欣赏印章阶段

师：印章是传统文化符号之一，已经有四五千年的历史了，由于它具有的实用性，所以它一直延传至今，小朋友们想不想和刘老师一起来欣赏一下我们古代的图形印章呢？

生：想！

（出示西周的龙文印）

师：首先我们来欣赏下西周的图形印章，看上面印章上是什么图形？

生：龙

师：很好，那大家说它是用线条表现出来的？还是块面？

生：线条。

师：非常棒！在西周时期，印章主要是用线条表现出来的，这枚龙文印刻得也比较精细，每根线条粗细都差不多，它已经有三千多年了。

师：我们再来欣赏下汉代的肖形印。

（出示汉代的车马印）

师：上面是什么图形？用线条表现还是块面表现呢？

生：略

师：小朋友们观察的真是太仔细了，大家发现到了汉代，我们的印章风格就不在那么精细了，变得简练了，从这枚车马印大家可以发现。我们接着欣赏下元代的肖形印。

（出示元代的两枚肖形印）

师：到了元代，我们的印章表现形式出现了相结合的阶段，不在主要有线条表现形式了，或主要以块面的形式出现了，同样它的风格也变得更加简练。

师：欣赏完古代的这些图形印章，刘老师有一个疑问？大家能不能帮老师解答呢？那就是古人刻制印章的作用是什么呢？

生：略。

师：哦，小朋友们回答的也不错，刘老师再给同学么看几张图形印章的图片，来玩一个游戏，看图片猜作用。

（出示鱼鹤印章）

师：看这枚印章上的鱼有什么吉祥的含义？鹤又有什么吉祥含义呢？

生：略。

师：哦，原来的我们的印章可以用来祈祷吉祥啊。

（出示同仁和烟庄印章）

师：大家看这枚印章上写的“同仁和烟庄”，如果我在外包装上盖上这样的印章，大家就会知道什么？

生：略。

师：大家就会知道这是同仁和生产的烟，那么我们的第二个主要作用是商人可以用作商号标签。

（出示国画作品）

师：通过这幅画，大家猜一猜印章在画上所起到的作用是？哦。可以说明谁是作者，还可以美化我们的作品，这就是印章的第三个主要作用，我们说印章还有好多的作用，小朋友们课后可以去查阅下书籍。刘老师下节课再提问你们。

刻制印章阶段

师：欣赏了那么多精美的印章作用，小朋友们想不想学习一下怎么样刻制印章呢？

生：想! 师：思考下，刻制印章第一步该什么做呢？

生：画稿。

师：你们太棒了！这个都知道啊，比刘老师厉害多了！刘老师听说我们班的小朋友画画也特别厉害，想欣赏下小朋友们画的稿，请小朋友在泥块上画出自己想画的图形，图形可以借鉴图片，也可以画自己想画的，动手吧，用两

分钟时间。

（教师巡视指导）

选两幅作品，一幅较为优秀，一幅有所欠缺的作品。

师：老师想请一个同学说说，你喜欢哪一幅作品？为什么？

生：略。

教师总结，可以从构图完整，图案美观方面来评价。

师：哦，稿子画完了，第二步该怎么做？

生：刻制！

师：非常棒！刘老师给小朋友们示范下如何刻制？示范之前老师先介绍下刻刀。刻刀分为两头两头有什么区别呢？

生：略。

师：啊，平的称为平口，用来处理块面，尖的称为斜口，用来刻画线条。下面请你们自己观察老师是如何刻制的。（示范粗细线条的方法期间提出用刀安全）老师示范完，想请一个小朋友上来试一试。

学生示范教师给予纠正

师：我们也刻制完了，怎么样才能看清上面的图形呢。

生：印下来！

师：怎么样印下来，老师请个同学帮助我。

学生印制失败

师：由于泥块材料的特殊性，我们要采取特殊的印制方法。

教师示范

师：刻制印章的整个流程就分为这三步，下面老师带领同学们来欣赏下其他小朋友的作品吧！

（播放优秀学生作品）

师：老师想请几个小朋友说一下，你喜欢哪幅作品？为什么？

生：略。

教师总结可从印的清晰程度，构图完整，线条等方面。

师：欣赏完这些小朋友的优秀作品，你们是不是也想动动手呢？

生：想！

师：我们来比一比看看谁是小小篆刻家，动手吧！

教师巡逻指导并布置展台

点评学生作业阶段

学生完成作品，请学生评价，教师总结。

课外拓展阶段

师：老师还想告诉同学们一个小秘密，什么小秘密呢？

（出示阴文企鹅和阳文企鹅的图片）

师：这两者有什么区别？

生：略。

师：哦，我们把图形凹进去的称之为阴文印，凸出来的称之为阳文印。一样的图形用不一样的刻法，产生了不一样的效果，这就是印章的魅力！这节课我们做暂时的了解，到了下一节课，老师再带同学们仔细研究。

师：这节课我们欣赏了古代的图形印章和一些小朋友们的图形印章，也知道了印章的作用，还了解了印章的类型，学会了印章的刻制方法，真是收获多多，刘老师希望同学们通过本节课学习能更好的了解我们的传统艺术-印章，

并能熟练的掌握印章的刻制方法。这节课就到这里结束了，非常感谢小朋友们的给力表现！下课！