Story time第二课时教案

Unit5 Seasons教学设计

【内容来源】译林版

四年级下册

【主

题】Seasons

【课

时】第3课时：Story time.

一、目标依据

依据新课标，要求小学四年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事；能做简单的角色扮演；对所学内容能主动复习和归纳；积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析

这是本单元的第三课时。重在复习本单元重点内容：表示季节的单词、日常活动的短语动词；询问并回答对季节的喜好、喜欢某个季节的理由。

三、学情分析

在本单元前两课时中，学生已经学习了表示季节的单词、日常活动的短语动词及如何询问并回答对季节的喜好、喜欢某个季节的理由，本课时重在复习和练习重点内容。

四、教学目标

1. 能够读懂对四季的描述以及机器人Robin对四季喜好和理由的表达；能够解决读后问题。

2. 通过阅读小诗，复习巩固本单元所学语言。能够理解小诗内容；能够朗读小诗；能够恰当运用小诗中的语言。

五、教学重难点

1. 重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。

2. 难点：能简单介绍自己最喜欢的季节。

六、教学过程

Step 1: Warm-up

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1. 师生相互问候。

2. 教师播放歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。

Step 2：Presentation 1. Review (1) 师生对话。

(2) 学生同桌为单位自编有关季节的对话。

(3) 展示：生生对话。

2. Read and write (1) 出示Robin图片，教师提问：Which season does Robin like? 教师播放课文录音，引导学生带着问题听录音。

(2) 学生回答后，教师引导学生总结：Robin likes spring, summer, autumn and winter. Robin likes all the four seasons. (3) 教师请学生分别朗读四幅图并逐一解释其要点并教授单词。

all, pink, lovely, leaf (leaves), fall, paint。

(4) 四人一组:两人读旁白，另外两人扮演Robin！

(5) 学生自由做Read and tick和Complete the sentence。

(6) 师生核对答案。

Step 3：Consolidation (1)

课件展示一首小诗，师生试着读一读。

(2)

再分小组有感情地读。

(3) 课件展示图片：What can we do in this season? (4) 教师引导学生逐一说出这些动词短语，重点讲解go climbing和go skating。

(5) 四人小组：有感情地诵读小诗。

(6) 展示：喜欢哪个季节读哪个季节。

(7) 让学生猜老师最喜欢的季节。

(8) 老师示范：介绍自己最喜欢的季节。

(9) 四人小组：选你最喜欢的季节，在组内说一说。

(10) 请个别学生展示。

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Step 4: Summary Seasons are colourful 季节是多彩的。

Our life are colourful，too 我们的生活也多姿多彩

Step 5: Homework 1. Talk about your favourite season .

2. Finish your writing.

【板书设计】

Unit5

Seasons Story time spring

summer

autumn(fall)

winter warm

hot

cool

cold

My favorite season

【教学反思】

亮点: 本节课我以小诗的方式加强了学生对短语的巩固，这种形式生动有趣，使学生可以在娱乐中学习，提高了学生学习的趣味性和效率。

缺点：

在四人小组活动中，学生需要互帮互助、一起合作，我没有引导学生要学会与人交流、互助互进。另外，由于时间的关系，小组活动后学生展示的太少了。

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