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关键词：春风教学评价实录

《《春风》

教案

教学目标

1.在聆听并学唱歌曲《春风》的过程中，感受每一段的音乐形象，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。

2.在趣味性的音乐活动中，通过模仿春风－春天的景色－欢呼春天－延伸（创作与创作春景）等环节，有感情地来演唱《春风》。

3.能够自信的同大家一起用明亮、轻快的声音演唱歌曲《春风》；能根据歌词用肢体动作，用表情来进一步体验歌曲。

教学重点

通过一系列的音乐活动启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲，体验春天的美好，从而激发对春天的热爱之情。

教学过程

体验春风

（1）春天来了，从古至今有许多描写春风的诗，你们知道有哪些？

（2）老师这有两首，我们一起读一读。我们作曲家还把这首诗改成了一首好听的歌曲，我们一起听一听。

（3）

师：那么，春天还有什么景色？

生：花儿红了，草儿绿了，万物复苏，大地一片生机。

师：是呀，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然而至。谁能用声音或动作模仿“春风”。

生：模仿。

师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，让我们一起来听一听吧！

二、春天景色

1. 仔细思考这首歌曲是哪个国家的？（日本，介绍日本的风土人情）

2.歌曲中唱了哪些春天的景色？

3.再次聆听感受歌曲的情绪？演唱形式？

4.让我们一起用“噜”来尝试着模唱一下吧！（轻快）

5.有节奏的一起唱一唱。

三、欢呼春天（创作与表现）

渡过了一个漫长的寒冬，我们终于盼到了这万物复苏、生机勃勃的春天，同学们当看到春天这美景时，你会有什么反应？

现在我们一起来感受春天带来的喜悦。

创编动作，自由表演。

四．总结：“这节课我们口哨模仿了春风，用优美的声音感受了春景，以不同的演唱形式表现了春天给我们带来的喜悦，并尝试了我们心中的春景，这些都是生活的写照，音乐与我们的生活有着密切的联系，多观察生活，那样我们的生活就会充满音乐。最后让我们在《春风》的歌声中一起来拥抱，享受春光的美好时刻吧！”

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