第9课　动物明星（一）第二课时教学设计

《动物明星（一）》教学设计

镇江市穆源民族学校 谌

慧 5号

教材分析：

《动物明星（一）》是本册“动物”单元教学的第一课，内容是表现有鲜明特点的动物，属于“造型·表现”领域。在本套教材的其他年段有单独的《海洋生物》《鸟和家禽》的教学内容，因此本课就让学生重点认识动物的不同特征，引导学生观察各种动物的不同外貌特征，了解它们的生活习性和主要特点；学习运用圆形和椭圆形概括动物的方法，初步了解陆地动物的表现方法，锻炼学生观察事物的能力和把握事物特征的能力，培养学生关爱动物的思想情感。 学情分析：

三年级的学生有一定的美术基础，“动物”是学生乐于表现的绘画主题，学生都有过画动物的经验，但是局限在比较概念化的简笔画式的层面，缺乏对动物外貌特征的细致观察，以及对动物习性的深入了解。 教学目标：

1、抓住动物特征，确定动态，用绘画的形式进行绘画。

2、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。

教师准备：课件、视频、范画、学生范作。 学生准备：油画棒、炫彩棒、动物彩图。

教学过程：

一、情境导入

1. 师：同学们，动物是人类的朋友，今天老师为大家带来了一段视频，请大家睁大眼睛仔细观察，视频中出现了哪些动物？预备——开始！ （教师播放《动物世界》的片头曲以及剪辑好的动物视频资料）

生：有熊猫、狮子、羊、牛、兔子、鹿„„ 师：你们的眼睛真厉害啊！今天这节美术课，我们就专门研究这些动物明星们。

教师板书课题：动物明星（一） 二、欣赏探究

1. 师：什么样的动物能够称得上是动物明星呢？ 生：在某些方面比别的动物本领大得多，厉害得多的动物。

师：现在，请同学们来进行快速抢答，看看你们对动物明星都了解多少？

（师播放课件：动物之最的问题和相关动物图片） 最高的动物——长颈鹿 最大的陆地动物——大象 …… （设计意图：以上内容的文字和图片先后交替出现，用师生互动的形式来简要介绍这些动物明星的特色，激发学生的学习兴趣。）

2. 以几种较为常见的动物为例，通过视频和图片为同学们介绍这些动物的体型、色彩、斑纹等外貌特征，帮助学生仔细观察动物，进一步加深对动物的了解与认识。

3.欣赏比较实物大象和大师伦勃朗笔下的大象。画家抓住了大象的什么把大象画的如此淋漓尽致。（外形、特点、细节）

三、教师示范

教师以松鼠为例，为学生示范具体的绘画步骤。（演示过程中，可以邀请学生一起进行绘画，激发学生的学习热情） 1.

出示图片，请仔细观察松鼠，说说松鼠的外形特征 2.

教师让学生选择合适的材料。教师来进行示范。

（设计意图：通过对图片的观察，让学生找到合适的绘画材料，找出松鼠的特点——大尾巴。按照学生的提示，教师示范松鼠的画法，松鼠的大尾巴可以让学生来尝试绘画，让学生参与到教师的示范中，从而更加主动地参与到方法的学习中，创作的积极性得到了提高。）

四、学生作业赏析

学生作业欣赏，找找其中的精彩之处。

五、学生作业

用合适的材料画画你心中的动物明星，注意表现出动物的外形特点和细节。

学生作画，教师巡视指导。

六、拓展延伸

欣赏视频

，引导学生爱护动物。

（设计意图：通过视频的欣赏，让学生收到爱护动物的教育，也是对本课的延伸。）

板书设计：

《动物朋友（一）》

外形

特点

细节

教学思考：

很多美术课上承载的太多，图片的欣赏，知识的覆盖面太广，引发学生绘画时间不够，该训练和学习的绘画要点，没有得到体现，从而导致孩子的美术功底薄弱，所以我们在教学中一定要找到本节课的训练点，少点其他知识，把美术课还给“美术”，让美术课凸显“美术”。