2、后滚翻教学设计范文

主动学练，激发兴趣

一、指导思想

本单元以“关注每一位学生”为指导思想，注重学生已有的学习经验、学生的个性发展、学生主动性的体现以及同伴间的互助与合作，采用多元化的教学方法手段，以兴趣引领，让学生在宽松和谐、师生互动的学习氛围中学会后滚翻。

二、教材分析

“后滚翻”是上海市小学体育与健身三年级“滚翻”教材中一个基本的学习内容。它可以有效的提高学生身体协调性、平衡能力、空间感和灵活性。在一二年级的滚翻教学中，学生进行了前滚翻的学习，在三年级学生进行了各种滚动的练习，但学生在练习时经常会出现团身不紧、推手不及时以及身体不协调现象，导致身体滚动不流畅或不圆滑，为了预防错误动作，在本单元学习中我针对团身不紧、推手不及时、身体协调配合方面，采用有针对性的教学方法、根据三年级学生的好动、喜模仿和具备一定的探究和合作能力。在教学中，我尝试着运用探究式教学、分层递进式的的学练、小组合作学习等教学手段，以此来展示激发学生在学练中的兴趣，使学生建立起对后滚翻动作的初步概念，提高教学的实效性。

动作要领

本单元的动作要领：

背朝滚翻方向蹲撑，体后倒，臀部靠脚跟往下坐，低头、团身向后滚动，使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时迅速曲肘，两手支撑在头部两侧，用力推垫，推起成蹲撑后站立。

1、学习目标

本单元的学习目标：

1、90％的学生能比较连贯的完成后滚翻的整个动作。

2、发展灵敏、协调、平衡、柔韧等身体素质。

3、提高滚翻能力，培养对滚翻的兴趣。

4、培养合作意识和安全意识，学会关爱自己、关心他人。

2、重点难点

单元的重点难点——团身紧、后倒快、动作协调、推手及时有力

三、教学策略

1、教学内容重难点拆解与合并

在后滚翻的教学中，我把动作拆分成蹲撑后倒、团身滚动、推手快速、推起站立等环节，把这些动作分别放到每节课中有针对性解决，等学生熟练后再进行整合，在教学中有分有合，使学生容易接受与练习，达到更好的教学效果。

2、引导递进式练习

在学习过程中，由浅入深、由易到难的引导递进式的练习，能很好地调动起学生学习的积极性和主动性。开始时，利用小游戏（小小西瓜虫）自由滚动引出后滚翻教学，并在练习中强调团身紧的重点，然后我再加大难度，有力的后倒并提出更高的要求，引出提膝发力向后顶翻过去。在练习过程中，通过各种器材(呼啦圈或海绵球)进行辅助练习，帮助学生学习并巩固动作，让不同素质的学生都能体会到成功的快乐，感受到胜利的喜悦。

3、注重导与思、议与练相结合

根据小学生的年龄、身心特点和教材的特性，启动学生思维，让学生在自主、合作、探究中掌后滚翻动作，发展学生的身体素质，具体体现：

1）体现合作学习的功效：建立合作学习的小组，根据后滚翻的单元教学流程，确立学习目标，促使组内学生进行相互的观察、帮助、指导，发挥小组集体的智

慧，解决学练中存在的问题，特别是对困难的学生起到了积极帮助的作用，以小组的展示，检查学练的效果。

2）以问题为导火线，引导学生学与练：针对后滚翻的动作重点与难点，让学生带着问题去学，带着思考去练，改变了单纯模仿，简单重复的学练方式，对学生探究能力的形成起到了良好的作用。

3）让学生在相互评价中巩固与提高动作技术：在本单元流程中由学生即时性的评价到对动作的考核自评与互评，学生在这个过程中发现学练中存在的问题，提出了改进的建议，促进了学生间的相互交流，真正体现了学生之间的互动，同时学生的观察与分析能力得到了提高。因此合理的使用评价方法为学生提供展示自身能力和个性的机会，激发学习的动机起着积极的作用。

三年级《后滚翻》单元教学流程

年

级

单

元

2、发展灵敏、协调、平衡、柔韧等身体素质。

学

习

3、提高滚翻能力，培养对滚翻的兴趣。

目

标

4、培养合作意识和安全意识，学会关爱自己、关心他人。

课次

重点

教学内容

课时教学目标

难点

1、 体验后滚翻中团身紧向后滚动，臀、腰、背、肩颈后滚翻（一）

1.

辅助练习：“不倒翁”练习

1

2.

合作学练：提膝向后发力

3.

小组学练：试一试后滚翻

4、 逐步培养会合作，会观察、善思考、敢表达、共分享的快乐学习氛围

后滚翻（二）

1、辅助练习：

A|抱膝团身后滚

B夹球团身后滚

2、合作学练：

1、 初步掌握后滚翻是推手的方法和时机，提升后滚翻的能力。

2、 发展身体协调、平衡等身体素质。

A．提膝向后发力

3、 增强信心，提升勇气。

B．蹲撑后倒

重点：

快速推手的方法与时机

1、教师提出问题。

2、学生进行讨论找出完成后滚翻动

作的关键。

1、 学生在小组内相互交流，学习推

手方法和体会推手时机，尝试开展生生评价。

4、学生进行演示、比较、交流。

5、教师引导，学生边练习边互评，初步掌握推手的方法时机。

3、 具有克服困难、关心集体、关心他人的良好品质。

头依次着垫的动作方法。

2、 发展身体协调、平衡等身体素质。

重点：

团身向后滚动，臀、腰背肩颈头依次着垫

难点：

后倒快、团身紧

1、 通过教师引导示范，提示学生抱膝团身向后滚动动作。

2、 教师提出问题

3、 引导组织学生分组尝试提膝发力向后滚的动作。

4、 提示学生根据自身能力尝试练习后滚翻，巡视指导，引导学生相互评价。

5、 组织优秀的动作展示

教与学的主要方法和手段

重

点

三年级

学

期

第一学期

课次

3

执教

邹维嘉

1、90％以上能比较连贯的完成后滚翻的整个动作。

重点：团身紧、后倒快、动作协调。

难点：推手及时有力。

2

难点：

快速、推手及时

4、 养成自我保护的良好意识C．尝试翻过去

3.小组学练

意识。

a．展示交流

后滚翻（三）

1辅助练习：推手小练习

2、 发展身体协调、平衡等身2.

合作学练：后滚翻练习

3.

小组学练：看看谁滚得+最标准

4、 养成相互学习，自我保护

A：能正确、协调、连贯地完成后滚1、做好准备活动、尤其是颈部、腕部和腰部安

全

保

障

活动

2、滚翻时注意安全距离和间隔

3、引导学生加强自我保护意识

评价与

方法

C：基本能独立完成后滚翻动作

D: 不能独立完成后滚翻动作

翻动作，动作连贯顺畅、姿态优美

B：能较正确、协调、连贯地完成后滚翻动作，基本做到连贯顺畅

的意识。

3、 增强勇气，提升对滚翻的兴趣。

体素质。

1、 基本掌握后滚翻的准确动作，团身紧、后倒快、推手及时有力。

重点：

滚翻动作的正确性

难点：

动作连贯

身体平衡

1、提升动作质量加以器械的限制和帮助，提升滚翻时的动作和要求。

2、分层挑战按照水平，挑战自己的能力。

3

闵行区花园学校体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

三

1

人数

组班形式

40

自然班

日期

周次

重点

难点

执教

课次

邹维嘉

1、 滚翻：后滚翻3—1

2、 综合活动：运输车1—1

团身向后滚动，使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫

团身紧

后倒快

5. 体验后滚翻基本动作，建立初步动作概念。

学习

目标

6. 学会“运输车”活动的方法与规则，感受合作学练的快乐。

7. 具有克服困难、关心集体、关心他人的良好品质。

8. 逐步培养会合作，会观察、善思考、敢表达、共分享的快乐学习氛围。

课序

时教学内容

运动负荷

教与学的活动

组织与队形

间

一

45”

导入：

次数

时间

强度

教法：导入课题，激发热情

今天我们要学习后滚翻？……

学法：积极投入，兴趣升华

要求：精神饱满

1

四列横队

二

1、 师生问好

2、 导入课题

3’15”

热身活动：

1、 热身跑跳

3’

中

教法：引出内容并示范

我们先跟着老师一起把身体活动一下！

学法：根据示范、口令进行练习

要求：有力、有节奏

小组队形

三

2’

1’30”

2、 欢乐操

小游戏：

小小西瓜虫

1

中

教法：组织学生分组活动

学法：分组进行活动

要求：有序、遵守规则

分组散点

四

14’

后滚翻

教法：组织后滚翻练习

1、辅助练习：

4～5

A|抱膝团身后滚

2’

中

1． 引导学生抱膝后倒，体验夹球团身后滚的动作

学法：根据要求准确的进行练习

2． 提出练习的目的与要求

3． 组织学生分组练习

4． 和学生一起谈谈感受

B夹球团身后滚

2、合作学练：

3～A．提膝向后发力

4

要求：积极练习、注意安全

教法：抛出问题，尝试练习

2’

中

1． 提出问题“大家试试看，我们能不能滚

B．蹲撑后倒

5～7

3’

动的幅度大一点，翻过去”

2． 引出后滚翻预备姿势

3．

提示学生根据自身能力尝试练习后滚翻，巡视指导，引导学生相互评价

C．尝试翻过去

a.器材辅助（海绵球、呼啦圈、小垫子）

中

4． 学生尝试同时，示范保护帮助方法，强调学练安全

5 . 组织学生进行展示，交流

学法：

b.小组学练

1． 针对老师的提问，自己尝试练习，做好

D．展示交流

1-2

1

保护，帮助

中

2． 根据自身能力，尝试后滚翻练习

’

3． 学生进行演示、比较、交流

四

12’

综合活动：

2

要求：后倒速度快、提膝发力向后顶

注意安全

4’

中

教法：情节导入，组织活动

1． 介绍游戏的方法，传授运输的方法

2． 引导学生在分组尝试练习

3． 组织学生进行比赛

学法：

1． 小组合作摆放器材并进行练习

2． 投入比赛

要求：注意安全，遵守规则

五

2’

古代运输车

放松

“拷贝不走样“

2

1’30”

小

教法：组织学生进行练习

分组散点

学法：集体练习

六

1’

小结与评价

教法：教师给予学生正确评价并进行总结

学法：认真听讲

安场地：篮球场

全保障

预计

选择平整、防滑的场地，注意器材使用安全及学生之间的活动范围

场地器材

器材：垫子12块，海绵球

呼啦圈若干

标志筒若干

练习密度

全课

39％

内容主题

34％

强度

中

课, 后小结,