Story time教学设计一等奖

4B Unit5 Seasons（Story time）教学设计

盱眙县实验小学

张敏

一、教学目标：

1.能听懂、会说、会读season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。

2.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。

3.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

4.能了解诗的结构，描述自己喜欢的季节特征及人们相应的活动等方面，并在思维导图的帮助下创作一首新的诗歌。

二、教学重点：

1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。

2.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。

3.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。

教学难点：

能了解诗的结构，描述自己喜欢的季节特征及人们相应的活动等方面，并在思维导图的帮助下创作一首新的诗歌。

教学准备：PPT，单词卡片

教学过程：

Step1. Warm up

1. Play a game:Know about new teacher. 2. Enjoy a song“seasons

song”.

What’s the song about?

【设计意图】利用新教师的身份，导入话题，鼓励学生用学过的句型询问教师的信息。激发学生兴趣的同时，复习旧知，锻炼学生的逆向思维能力，为引入本课的课题铺垫。

Step2.Pre-reading

1. Brain storm. What do you know about seasons?

2.Introduce seasons from some aspects. 【设计意图】从学生已有的语言知识和生活经验出发，发散学生的思维，鼓励学生从不同的方面介绍季节并让学生了解如何介绍季节，为阅读文章，理清结构埋下伏笔。

Step2.While -reading 1. Read and discuss . What can you know about seasons? 【设计意图】快速阅读，整体感知文章，鼓励学生在自主阅读的情况下了解课文是从名称，天气，活动三个方面介绍季节的。

2.Watch and answer. ①What are the names of seasons? ②What’s the weather like in each season？

3.Play a game.Sing the seasons you like. 4. Read ,circle and discuss Task 1:Circle the activities

Task 2: Share in groups

Task3:Discuss other activities 【设计意图】细节阅读。通过观看动画、自主阅读、同伴讨论等多种形式了解四季的气候特征及人们相应的活动。在此过程中教授一些单词，并利用丰富的肢体语言巩固，同时发散学生的思维鼓励学生讨论每个季节的其它活动，将书本的知识引向生活，为输出个性化诗歌的创作作下铺垫。

5.Know the poem 【设计意图】通过总结结构，让学生初步了解英文诗。

6. Try to read beautifully 【设计意图】培养学生的语音、语调，借助肢体语言表达，感受诗歌的美。

7. Memory king.

四人一小组，选择不同的季节表演一下小诗。

【设计意图】通过趣味的记忆活动，激发学生表达和表演语言的欲望。小组合作，培养学生的合作交流信息的能力，达到语言输出的目的。

Step3.After -reading 1.Make a new poem. ①Talk about other aspects to describe seasons. ②Design a mindmap to talk about favourite season 2.Express the emotion Seasons are colourful.Enjoy every season,love every day,cherish every life. 【设计意图】通过绘画思维导图，创作个性化诗歌，表达自己最喜欢的季节，锻炼学生的思维能力，培养学生语用能力和创造力，同时感受四季的美好,从而热爱生活，珍爱生命。

Step4.Homework 1. Read and recite the poem with emotion. 2.Finish the mindmap, compose a poem and write it down.

3. Preview Fun time and Cartoon time.

板书设计