唱 新疆是个好地方第二课时教案

《新疆是个好地方》

教学目标：

1.情感态度价值观：初步学唱歌曲《新疆是个好地方》，体验新疆各族人民的勤劳勇敢，感受歌曲对新疆的热情与赞美

2.知识与技能：①能用欢快活泼的旋律感愉悦地初步学唱歌曲《新疆是个好地方》。

②能正确掌握 x x x | x x | 的新疆基本节奏型。

3.过程与方法：运用富有新疆特点的切分节奏用打击乐器为歌曲伴奏以及学跳新疆维吾尔族的基本动作来熟悉歌曲旋律，并能用学过的音符组成节奏进行节奏接龙练习。

教学重点、难点

1.教学重点：用欢乐活泼的情绪初步演唱歌曲《新疆是个好地方》

2.教学难点：掌握歌曲中的切分节奏与一字多音。

教学过程：

一、组织教学

1.

听音乐进教室（音乐：《马车夫之歌》）

2.

师生问好

二、导入新课

1.

节奏学习

师：刚刚我们进教室的音乐谁还记的是哪个地方的乐曲？（新疆），这是我们上学期学习的《马车夫之歌》，今天我们跟着马车夫一起来新疆一日游，马车夫的车上有着好多货物，大家来看一下马车上有哪些货品呀？你能按节奏念出他们的名字吗？

①按节奏遍拍遍念

②“和田玉”这一节奏时小组讨论

③学习切分节奏

④随机走到个体面前

，开小火车的方式，一个一个轮流进行下去。

⑤出示 x x x | x x |全班同学一起参与，训练整齐度。

教师在示范和整个活动过程中，要持续的给出一个固定的节拍，并且尽量持续、

不间断地进行重复听辨与训练，加深印象。

师：这个节奏型是新疆维吾尔族音乐中特有的，维吾尔族是个能歌善舞的民族，新疆人民用乐器、用歌声和舞蹈来赞赏对祖国对家乡的热爱。这个节奏型在新疆维吾尔族音乐中一直反复出现，是新疆音乐特别是舞曲中的特色。我们今天就来学习另一首新疆维吾尔族的歌曲。

2.

感受旋律

(1)

教师介绍新疆、出示课题——《新疆是个好地方》

师：我们刚刚知道了马车夫上面有很多的货物，有大米、苹果、牛羊、和田玉。那你还知道新疆有哪些特产么？（葡萄、金子、抓饭……）

师：新疆是个美丽的地方，那里有秀丽的天山，终年积雪，但是植物却非常茂盛。伊犁河的苹果甜又大，是新疆著名的苹果产地。吐鲁番，这里盛产葡萄，是名副其实的“葡萄王国”。新疆不但风景秀丽，瓜果遍地，它还是个自然资源极其丰富的地方，给大家介绍两个地方，阿勒泰自古以来生产黄金闻名于世，那里的景色也像金子般靓丽、和田是产玉石的宝地，和田玉质地细腻，晶莹美丽。新疆有许许多多的好东西，新疆是个好地方！

(2)

教师示范，为歌曲伴奏

教师播放《新疆是个好地方》，用 x x x | x x |节奏为歌曲伴奏（铃鼓）

(3)

学生用切分节奏为歌曲伴奏。

师：请你们跟着音乐，用刚才学习过的节奏或者你喜欢的表演形式为歌曲伴奏，可以用手、腿、拍击凳子等

3.

出示歌谱，学唱旋律

(1)

音乐情绪——活泼欢快

师：这首歌曲我们已经听了2遍，请问我们可以用怎样的情绪来演唱呢？

(2)

寻找切分节奏

师：老师现在来唱唱这首歌曲的歌谱，你们一边听，一边动嘴不出声音的默唱旋律。找一找我们刚才拍过的节奏型在哪里？

生：最后两句出现这样的节奏。

师：让我们先来唱唱这两句歌谱。

(3)

学唱带有切分节奏的3,4乐句旋律。

学生分小组自学，教师观察学生弹奏情况就学生出现的问题个别指导、解决。

(4)

教师演唱前两小乐句，学生演唱后两小乐句

教师着重突出附点八分音符，为下一环节做铺垫。

刚才老师演唱歌曲前两句过程中，着重突出了不平衡的、富有摇摆感的附点八分音符。你能找出附点八分音符节奏出现了几次？

生：3次。

(5)

学唱带有附点八分音符的1,2乐句旋律。

4、学唱歌曲

（1）播放ppt,听歌词内容。

师：老师现在来夸一夸咱新疆的美景和特产，你们自己听内容，我都夸了些什么内容？

（2）出示ppt，请学生做连线题。

师：老师来考考大家的听力和记忆力，将你听到的内容连起来。

（3）出示ppt，朗读第一段歌词，并找出一字多音的歌词

师：现在请同学们找一找这首歌曲中一字多音的歌词有哪些？

师：按节奏朗读第一段歌词，注意一字多音根据老师字体的大小将歌词朗读的有强有弱，字体大的略强些，小的略轻些。

（4）唱第一段歌词。

师：现在我们唱唱第一段歌词。

（5）再次唱唱第一段歌词，加上强弱音的处理。

师：同学们能不能把我们刚才朗读时的强弱体现在唱上呢？

师：你们听着老师演唱，听听有什么不同？

（6）完整演唱第一段歌词。

（7）小组讨论学唱第二、第三段歌词

师：第二和第三段的歌词，旋律是一样的，只是歌词不一样，我现在请小组进行讨论，想一想第二第三段应该是如何演唱的？

三、教师总结

1.

教师总结

2.

听音乐离开教室