唱 《钟声》公开课教案

【课型】

歌唱课型

【课题】

钟声

【教材】上海音乐出版社九年义务教育课本《音乐》

三年级第一学期第四单元“夜色美”

【执教】上海市青浦区华新小学 郑婷婷

【教学内容】

1.学唱歌曲《钟声》

【教学任务分析】

1.

教材简析

《钟声》是一首澳大利亚民歌。歌曲是由四个乐句组成的一段体，C大调，3/4拍。歌曲第一和第二乐句是旋律模进的关系，第三乐句和第一乐句相同，第四乐句是第二乐句的变化重复。整首歌曲旋律舒展，优美，描绘了旷野飘荡着的悠扬钟声。

2.

学情分析

三年级学生喜欢用更丰富的语言来表达音乐，体验音乐，感受音乐，他们喜欢用自己的方式来展现自我，他们不再像一二年级那样，毫无思想的，盲目的听唱音乐。随着年龄的增长他们理解音乐，积极拓展自己的音乐视野，在欣赏与演唱的能力上不断增强，目前唯一不足的就是五线谱视唱，脱离字母谱他们视唱旋律时就会变得有些困难了。

【育人立意】

在形式多样的音乐活动中感受悠扬美妙的钟声，在轻松愉悦的氛围中体验音乐学习的快乐，和小伙伴们一起探讨音乐，表现音乐。

【教学目标】

1．通过学唱歌曲《钟声》，感受优美舒缓的音乐情绪，聆听那旷野飘荡的悠扬钟声。

2．运用听、唱、演等形式感知音乐，体验3\4拍的节奏韵律，学唱歌曲，并能够用柔 和声音，连贯的气息准确的演唱歌曲。

3．通过创编，合作互动方式，在聆听、律动、演唱歌曲等活动中感知和表现歌曲。

【教学重难点】

重点：能以柔和的歌声表现悠扬的钟声

难点：运用连贯、流动的气息演唱歌曲

【教学过程】

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、情景导入

1.复习歌曲《夜晚多美好》

1)

齐唱歌曲第一段歌词

2)

选用打击乐器为歌曲第二段音乐伴奏，感受2\4拍节奏韵律

3)

回忆歌曲描绘的意境

说明：

以歌表演的形式回顾歌曲，体验2\4拍的节奏韵律，感知歌曲意境，大自然景色的美好，为新授歌曲做铺垫，

三、新授歌曲《钟声》

1.欣赏歌曲《钟声》

1）聆听音乐，感受情绪

思考：你从音乐中听到了什么声音？

音乐的情绪是怎样的？

音乐是几拍子的？

2）拍拍节奏，感受3\4拍节奏韵律

3）揭示歌名，简述音乐作品

2、学唱歌曲

1）视唱曲谱



认识音符，唱唱旋律



师生合作分小节视唱歌谱



在曲谱中找出相同或相似的乐句

2）学歌词



自主填唱歌词（师生对唱或生生对唱）



师生交流：请个别同学演唱



指导学生用连贯的气息，柔和的声音歌唱



完整有感情地演唱

说明：

通过聆听歌曲，感受情绪，体验3\4拍节奏韵律；在学唱过程中，通过认识音符，师生合作唱谱等方式让学生更好的熟知歌曲的旋律；在自主填唱歌词时，学生容易演唱；以师生交流形式，老师指导学习用连贯的气息、柔和的声音，准确地演唱歌曲。

四、拓展

1.选择合适的打击乐器为歌曲《钟声》创编节奏伴奏

1)

小组讨论选择乐器

2)

选择合适的节奏练习，注意3\4拍的节奏

3)

即兴为歌曲伴奏

4)

师生互评与改进

5)

集体表演

2.比较两首歌曲《夜晚多美好》和《钟声》在节拍、情绪、表现意境方面的相同或异同。

说明：

选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，丰富演唱歌曲的体验，自由创编节奏型，增加学生们对音乐的兴趣，激发孩子的创造力和想象力，通过小组合作形式表演，可以增强孩子们的合作精神和自我展示的勇气。把两首歌曲做对比，让学生更好的掌握歌曲，熟知歌曲。

五、小结