1.班级形象大设计课时教案

（浙教版）二年级品德与生活下册教案

第二单元

班级风景线 1.

班级形象大设计

教者：孔德艳

时间：2018年4月3日

地点：二年级教室 教材分析

通过一年半的学校生活，孩子们已初步具有自身班集体生活的经验。对班级的环境也有了一定的了解。

《班级风景线》是第二单元《班级的荣誉》第一课的教学内容。本课的目的是通过呈现教室不同角度的布置，使孩子认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。

课 时

第1课时

1．初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印的学习态教学目标

度。

2．培养学生收集资料，整理资料的能力，并能学会和同学互相合作的能力。

教学重难点

教 具

重点：培养学生收集资料，整理资料的能力。

难点：理解“美化”的真正含义，不东施效颦。

多媒体课件

教 学 过 程

教学环节

基础教案

一、欣赏“风景”，导入新课

1.（师随音乐唱改编后的《新“家”欢迎你》播放个性设计

呈现班级布置的照片，并通过“你喜欢这个家班级布置的照片，师：看看我们的新“家”，你喜欢吗？

吗？”唤醒学生对班级2. 学生欣赏并发言。

（过程步骤）

二、创造风景，体悟活动

（一）畅谈“风景”

1．从大家的发言中，老师听出来你们喜欢自己的教室。知道为什么要布置这些吗？你参与过班级布置吗？

的喜爱之情。并与理想中的教室进行比较，提出不足之处。学会客观的评价教室环境，激发孩子美化教室，打造班级风景的愿望。

1

2.学生发言。（能使班级变得更美，大家学得更快

乐……）

倾听身边同学对参

3.师：你们心里有自己理想中的教室吗？谁能用一观其他教室后的评价，句话来形容？学生自由发言。（我理想中的教室是环境能使学生更真实地看到优美的；我理想中的教室是非常干净整洁的；我理想中别的班级在环境布置中的教室是像家一样，非常舒适的;我理想中的教室要有的独到之处。为自己美文化氛围……）

化教室明确努力方向。

4.师：你觉得我们的教室怎么样？学生客观评价自

己的教室。

（1）教室里有（

），我喜欢，因为（

）。

（2）教室里的（

），我还不满意，我认为（

）。（点欣赏网上优秀教室布置击文字出示这两句话）

的图片，能突破本校风

5.师：你们有一双会发现的眼睛。看到了我们教室格的限制，得到更多的里很多美的地方，也发现了一些不如意的方面。那么你启发和灵感。

们有信心去改变，美化它们吗？俗话说：“他山之石，

可以攻玉。”前几天，班上部分同学参观了学校其他班

用“小博士”的形级的布置，并把精彩之处拍摄了下来，现在我们一起来式，能吸引孩子的注意欣赏吧！（播放同学参观其他教室的照片并现场介绍）

力，并有效地引导学生

6.师：这些同学真是不虚此行呀，听了他们的介绍，逐步地去寻找教室里布你有什么感受呢？学生自由发言。

置不合理的地方。

7.师：老师在网上也发现了许多布置得令人耳目一

新的教室，让我们也去看一看吧。（点击演示，欣赏优

在课件的同一界面秀的教室布置图片。）

设置了“生物角、图书

（二）设计“风景”

角、黑板报、队角、卫1.师：同学们，相信大家都向往生活在这样的教室生角、其他”前面几块，里，那就让我们动动脑筋，为美化和改造我们的教室出是班级原有的风景，学出主意吧！（课件出现文字“美化点子齐出招，教室风生通过讨论，能使这些景多美妙！”）

角落的布置更美观。“其别急，让我们先听听“小太阳”的小建议！

他”板块，需要发挥学

2.（课件演示：录音：“各位同学，大家好！相信生集体的智慧，为班级看了那么多的照片，你们的脑袋里肯定也有了很多的好开辟新的风景线。

办法！我在这给大家几条建议，请你思考：

第一，我们的教室哪些地方已经进行了美化？

第二，看看这些美化过的地方，哪些是好的？哪些2

还有不足？

第三，教室四周的墙壁都有哪些空白的地方？ 第四，你觉得哪些地方需要美化，哪些地方不需要进行美化？

期待你们的金点子哦！”）

3.学生四人小组讨论交流，教师巡视指导。

4.派代表全班交流：

说方案：例：我们组想设计班级的生物角。我们是这样设计的：摆放两个架子，每组带一些自己喜欢的动植物摆放在架子上，写上名称、习性以及养护要求，并在墙上写上生物角几个字，或画上、或贴上卡通画。这样既美化了教室，又增长了知识。

卫生角：摆放劳动工具。（在柜子外面写上主题词或卡通画或提示语：这里是我家，清洁为大家）——

增强趣味

生物角：带一些喜欢的动植物，写上名称、习性以及养护要求。——增长知识；

图书角：带一些已经看过的书，写上姓名，交换阅读。——学会分享；

益智角：收集名言佳句，趣味问答，成语谜语，脑筋急转弯，文字游戏—--增添情趣；

荣誉角：粘贴奖状或竞赛照片。——

激发斗志；

展示角：轮流展示同学们的作品，使作品动态化。如：写字、绘画、作文、手工等——激励向上；

知心角：设立一个信箱，收集学生的心里话。——加强沟通；

还可以让学生自己用喜欢的名字来为各个角命名。

三、课后延伸 师：同学们真会动脑筋，既对教室中存在的不足之处提出了很多合理的建议，又为教室新增了几处“风景”。课后，希望大家能互相学习，交流金点子，同时可以开始为下节课的教室布置准备材料啦！

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板书设计

班级风景线

生物角

图书角

黑板报

队角

卫生角……

教学反思

学生发挥自己的想象，围绕主题设计的资料，漂亮，有创意

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