2.动物、植物和我们第二课时教学实录

《动物、植物和我们》教学设计

山西省寿阳县北大街小学

王国娇

教材简析：

本课由“生命世界”“我喜欢的动物和植物”“我和动物、植物交朋友”三部分组成。教科书从植物、动物两方面来告诉学生，各种动植物都是我们人类的好朋友，我们之间应当友好、和谐地相处。课文一开始就通过生机盎然的动植物给我们展示了一个朝气蓬勃的生命世界，引领我们去探索各种神秘的生命现象，通过一些常见的现象体会到动植物是有生命的。诗歌“爸爸，我恨死你的猎枪”，展示了一颗珍爱生命、保护动植物并愿与之和谐相处的童真之心。

教学目标: 1、通过观察、验证，初步了解动物植物都是有生命的，体验生命的奇妙和神圣；

2、生成关爱动物植物的美好情感；

3、产生保护动物、植物的内在行为动机。

教学重点：

初步了解动物植物都是有生命的。

教学难点：

引导学生生成关爱动物植物的美好情感，产生保护动物、植物的内在行为动机。

教学准备：

1、有关课件；

2、小动物、植物的实物。

教学过程：

一

学习导入

1 猜谜语，引出动物植物。

小朋友，你们喜不喜欢猜谜语呢？（喜欢）下面老师请你们来猜一猜，这是什么植物和动物？（点击幻灯，出示谜面）

2 展示实物，激发学习兴趣。

今天，它们俩来和我们一块上课，你们欢迎吗？现在就让我们闭上眼睛来数一二三，看它们能不能出现？（出示实物：仙人掌

金鱼）

二

活动体悟

（一）观察探究“生命现象”

1 师：今天，同学们也带来了许多的动物和植物，把它们请到了我们的课堂中来。其实，动物、植物和咱们的关系还是很密切的，它们和我们一样，都是有（生命）的。

2 师：我们小朋友是有生命的，是知道的。你是怎么知道的？

生：会动、会跑、会走、会说话;

会长大：小手长大、身体长高、变胖

会生长:长指甲、长头发

…

…

3 师：咱们说的许许多多的“会”，会呼吸、会长大、会走、会动、会说话等等，这些“会”，也就是这些生命（现象），这些现象说明咱们是有生命的。

4 师：刚才我们说到动物、植物也是有生命的呀，那么动物会些什么，植物又会些什么？有哪些现象可以说明它们也是有生命的呢？还是让我们一起来观察身边的这些动物、植物，好吗？ 5 师：我想今天咱们的研究还是以小组为单位，先自己来观察放在你们座位上的一种动物或植物，然后组内交流。

（可以用小手摸摸，可以用鼻子闻闻，也可以用眼睛看看，但是要静静地观察，这样的话，相信你们一定会有新的发现的！）

6 学生全班交流

师：老师发现小朋友们刚才讨论得很热烈，是不是发现了好多动物、植物的生命现象呢？谁来说一说。

（学生畅所欲言）

7 师：小朋友们观察得非常仔细，那么也有许许多多的动物、植物没有出现在我们今天的课堂里。但是，有没有你平时仔细观察发现的生命现象？

（学生畅所欲言）

8 总结归纳

（1 ）读读“生命世界”，加深理解。（课件出示）

（2 ）完成表格，加深理解。

植物的生命现象

会长高

会长出新叶子

举例

树和小草会长高

柳树春天会长出

新叶子

…

…

动物的生命现象

会吃东西

会动

…

…

9 观看录像，提升认识

1 师：你看，这么多的生命现象写也写不完，只好用省略号表示。这一下，老师可是心服口服地相信：动物、植物和我们一样都是有生命的。

让我们一起来感受它们富有生机的一面，好不好？

2 请你一边看一边仔细地找，说说你又看到了哪些生命现象？

（课件出示：各种动物、植物的录像）

3 学生交流

（二）情感行为的生成

1 师：留心观察，我们就发现在我们生活的世界里，还有那么多的伙伴。有了它们，我们的世界就更加美丽可爱，我们的生活就更加丰富多彩了。看来动物、植物和我们的关系真的是非常密切。但是，如果有一天，这些动物、植物从我们身边全部消失，你在教室里、家里、公园里都看不到它们，你会觉得我们生活的世界怎么样呢？

（生谈想法）

举例

鸡会吃虫子

青蛙会跳

…

…

…

…

2 师: 可是，咱们人类有时候也会很糊涂，为了自己的发展，就不能好好地对待和我们一样有生命的动物和植物。

课件出示：人们砍伐树木、捕杀猎物的图片

动植物濒临灭绝的资料

3 师：看了这些，你有什么话想说呢？（生：保护动物，爱护植物）

4 读读诗园：爸爸，我恨死你的猎枪，说说这位小朋友想告诉爸爸什么呢？

5 师：其实，在我们身边，有这个小朋友爸爸这样的人，也有许多爱护植物、保护动物的人。你能把你亲眼看见、亲耳听到的这样的人和事说给小朋友听听吗？

（学生畅所欲言）

6 欣赏歌曲：一个真实的故事，升华情感。

三

总结延伸

师：小朋友，你们有没有特别喜欢的动物、植物呢？请大家课后收集自己喜欢的动植物的资料，并且来讨论我们该怎样好好对待它们，能为它们做些什么？