Story time优秀公开课教案

三A Unit 8 Happy New Year 教学设计

射阳县港城实验小学 王展

【教学内容】：三A Unit 8 Happy New Year（story time）第一课时

【教材分析】：

本单元课文围绕“元旦快乐”这一话题，通过询问物品名称以及节日问候等对话，让学生了解有关节日的礼貌用语，以及中西方在礼物收受上的文化差异。本单元话题贴近学生的生活实际，教师可以开展丰富多彩的教学活动，如利用边唱边做等形式让学生通过歌曲Happy New Year感受节日氛围，在真实的情境中理解并掌握本单元的语言知识，达到学以致用的效果。

【设计理念】：

在本节课教学设计中，我以歌曲导入新知，用小丑魔术激发学生学习新词的兴趣，以简笔画形式新授单词、游戏形式巩固单词，并在此过程中渗透重点句型。

在课文学习部分，让学生先听录音知道有哪些礼物，再播放动画让学生了解礼物分别给谁，这是一个从整体到细节的过程。接着带领学生精读课文，引导学生发现赠送和接受礼物需要用什么语言，并尝试运用语言。在此过程中适当进行文化渗透，让学生了解体会中西方在礼物收受上的文化差异。课文朗读部分：首先逐句跟读，模仿语音语调，然后通过表演来复习和巩固课文学习。课文学习后，引导学生换位思考，创编自己的新年对话，并利用整篇chant复述文本，实现从对话到语篇，从而锻炼学生的综合语言运用能力。

【教学目标】：

1. 能听懂、会读、会说uncle, doll, ball, robot, CD, car, for。

2. 能听懂、会读、会说日常用语Happy New Year!、This is for you.、What’s this/that?、It’s a …。

3. 能正确地理解并朗读对话内容，并表演对话。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语互道节日祝福，互送礼物。

5. 能正确演唱歌曲。

【教学重难点】：

教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语互道节日祝福，互送礼物。

【教学准备】：多媒体，课件。

【教学过程】：

Step 1 Greeting & Warm up

1. Greeting T: If you happy and you know it clap your hands. Ss Clap hands. T: If you happy and you know it stand up please. Ss stand up T: If you happy and you know it never be afraid to show it,if you happy and you know it say hello. Ss: Hello! T:Hello,boys and girls.I am Miss Wang. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you too. 2. Sing a song T: Do you like songs?

S: Yes. T: Me too. Let’s listen to the song.What holiday is it? S: New Year’s Day ! T: Yes, and we are learning Unit 8 Happy New Year! Read after me. S: Happy New Year! T: Can you sing the song Happy New Year?

S: Yes.

T: Let’s sing with the claps. OK? (老师带着学生边拍节奏边跟唱)

【设计意图】：让学生在歌曲中感受元旦的节日氛围，在课堂开始时带动学生的学习热情，也为下一步的学习进行铺垫。

Step 2 Presentation 1. Learn the new words T: New Year’s Day is coming soon. Do you want presents on it? If you want it, you need say “This is for me” . And “Thank you”after you got it. 新授for,渗透句型This is for you.要求学生大声说几遍。

Data! Look,Here comes the clown: uncle John(新授uncle,领读人名) ). He is giving us some presents出示礼盒，让学生猜。教师简笔画板书揭示：

T:What’s this?It’s a robot. S: It’s … 同法依次简笔画新授car,CD,ball,doll。

(领读并板书单词,渗透夸赞用语How nice!) 2. Play a game T: Let’s play a game to have a rest! (如果看到英语单词，请大声读出来，如果看到僵尸，一起拍手两下) S: OK! 【设计意图】：用小丑魔术激发学生学习新词的兴趣，简笔画拉近师生距离，以游戏形式巩固单词，并渗透句型This is for you.、It’s …。

Step 3 Story time 1. Listen and circle. T: Who’s coming back ? T: Yes, and this is the real Uncle John. He brings some presents to the children.

What presents are they? Please watch carefully. (播放课文录音) S: A doll, a ball and a robot. T: Who are the presents for? S: They’re for Helen, Mike and Tim.

T: You’re right.

【设计意图】：通过听课文录音的方式，帮助学生整体感知课文，了解大概内容。

2. Watch and match. T: What’s for Helen? What’s for Mike? What’s for Tim? Please watch carefully. T: Can you tell me: Who are they for? S: This ... is for ... T: Good job. Now please talk about the presents in pairs like this. S1: What’s that?

S2: It’s … (物品) It’s for … (人名) 【设计意图】：观看动画，引导学生关注课文中的细节信息。

3. Read and learn T: Good. Now open your books. let’s listen and follow.

Pay attention to your pronunciation and intonation.

讲解小贴士：在西方国家，当我们收到别人的礼物时，应该当面打开礼物，并且表达出对礼物的喜爱和赞美之情。讲解this和that的区别。

【设计意图】：引导学生用正确的语音语调朗读课文，并详细讲解知识点和中西文化差异。

4. Act the dialogue

T: You did a good job. Let’s act the dialogue in groups of 3.

(教师将学生分为三人小组分角色表演对话，要求学生注意模仿人物的语音语调以及神态和动作) 【设计意图】：通过表演，复习和巩固课文学习。

Step 4 development 1.

Make your dialogues. T: New Year is coming, what will you do for your friends？Let’s make your own dialogue. T: Please act in groups. Here are some useful expressions and pictures for you. 【设计意图】：换位思考，鼓励学生在新的情境中创编自己的对话。

2.

Make a chant. 【设计意图】：对话形成语篇，chant形式诵读加深记忆。

3.Make a summary.总结本课所学，渗透德育。

【作业设计】：

1. 听录音，读课文。

2. 准备一份小礼物，送给家人或朋友。

【板书设计】：

Unit 8

Happy New Year